摘要：在化工工藝技術的興起與發(fā)展中，各種化工產(chǎn)品在人們的生活中越來越多，極大的便利了人們的生活環(huán)境。但是在化工產(chǎn)品的研發(fā)與生產(chǎn)中還是存在一定的危險性，如何提升化工工藝的整體安全性是值得探究地問題，對此主要探究了化工工藝安全設計中的危險因素及解決對策。

關鍵詞：化工工藝；安全設計；危險因素；解決對策

在現(xiàn)階段的化工工藝設計過程中，對于化工工藝設計過程中的安全性越來越重視，在實踐中要對相關工藝安全設計存在的危險因素進行系統(tǒng)的分析，對其存在的問題進行探究，進而提出具有一定實踐意義的解決對策。

1化工工藝設計的主要類別

1.1概念設計

所謂的概念設計就是通過模擬具體的工業(yè)生產(chǎn)設備狀況開展實施的一種技術手段。概念設計一般會在設計過程中開展并實施，其主要目的就是要提升整體的工藝條件以及相關生產(chǎn)路線的合理性。

【摘要】型鋼混凝土組合結構是采取軋制或焊接成型等方法在混凝土內配置型鋼和鋼筋的一種獨特結構。論文結合具體工程實際，重點探討型鋼混凝土結構在石油化工結構設計中的應用，以期提升石油化工結構設計的質量。

【關鍵詞】型鋼混凝土；石油化工；結構設計

1引言

型鋼混凝土結構構件具備諸多優(yōu)勢，比如：受力性能好、截面尺寸小、抗震性能好、自重輕等，在石油化工結構設計中具備很優(yōu)越的應用價值。在型鋼混凝土結構設計過程中，需要明確方法，遵循《型鋼混凝土組合結構技術規(guī)程》《型鋼混凝土結構設計規(guī)程》等[1]。此外，還有必要通過構件的實際受力情況，對設計進行優(yōu)化。總之，由于型鋼混凝土具備很好的應用價值，所以對其應用進行探討意義重大。

2工程實例分析

在石油化工焦化裝置中，焦炭塔框架屬于核心構筑物，操作重量大，裝置支座位置及井架總高度偏高，通常情況下會有焦溜槽以及樓梯間附帶。整體結構體系較復雜，設計存在一定難度。以某煉油廠為例，其工程延遲焦化裝置焦炭塔框架屬于兩塔結構，焦炭塔單塔自重達4300kN(430t)，塔外徑為9690mm，單塔最大高度為41.3m。水焦工況最大操作介質為3040t，滿焦工況焦炭量達到1150t。該工程所處場地在地面上10m位置的基本風壓為0.5kN/m2，地面粗糙度為B類，抗震設防裂度為7度，工程場地設計基本地震加速度值為0.15g[2]。從框架設計來看屬正常，但在結構空間利用方面提出了一些基本建議：（1）盡可能控制主要構件截面，使整體平面布置的需求得到有效滿足；（2）確保塔體下方具備充足的空間，能夠設置冷焦水過濾器1臺和別的附屬操作框架；（3）在塔體下方框架位置，有必要對全封閉設備操作房進行合理設置；（4）確保型鋼混凝土結構能夠合理、科學地應用，進而發(fā)揮型鋼混凝土結構的作用。

1化工物流實驗實訓課程設計問題分析

當前物流管理實驗實訓教學已經(jīng)成為各個學校重點建設領域，從中國知網(wǎng)的相關文獻檢索來看,據(jù)不完全統(tǒng)計，截止2013年，已有160篇涉及物流實驗教改的學術論文。內容涵蓋課程體系建設；仿真模擬，實驗平臺設計。對于高校物流管理專業(yè)實驗實訓課程問題的分析既有類同性，也有各自學校的不同特點。本文結合上海第二工業(yè)大學物流管理專業(yè)實驗實訓課程建設過程中存在的問題，經(jīng)過深入分析后總結如下：

（1）課程問題。包括數(shù)量與質量兩個維度，從數(shù)量維度而言，盡管實驗實訓課程學時有限。實驗實訓課程通常安排在學期最后三周以及一些任課教師的課程實驗，由于學生數(shù)量較多，學時數(shù)、實驗場地受限等因素，個人缺乏足夠的動手機會與時間。學生對于實驗僅存在初步感性認識，缺乏深刻的理性思考。從質量維度而言，實驗實訓課程最大的問題并非內容多為驗證性實驗，而是缺乏設計，不同實驗之間缺乏邏輯性，與實際企業(yè)應用脫節(jié)明顯。從而直接導致學生在實驗過程中的目的性不清，并不了解為何要做這項實驗，當然也無法發(fā)揮學生的主觀能動性。

（2）參與主體問題。包括教師與學生兩個維度。從教師維度而言，由于化工物流實驗實訓課程的專業(yè)性較強，儀器設備使用較多，因而對于教師的理工類理論實驗能力要求較高。此外實驗設備由于使用損耗而導致測試性能不佳也會增加教師的授課難度。這都要求開設實驗實訓課程的教師團隊制定完整的實驗教學手冊，對于相關設備原理以及現(xiàn)場操作過程中問題有所了解。從學生維度而言，物流管理專業(yè)屬于經(jīng)管領域的學科，學生中文科生占比較高，化學基礎本身就比較薄弱，而前置課程中化學實驗教學的作用并未完全體現(xiàn)。這也導致了部分學生對于學習難度的估計存在過度現(xiàn)象。

（3）考核問題。實驗實訓課程的考核方式歷來是個難點問題。在實驗教學中通常按照出勤率、教師的主觀評判給定學生最終考核結果，因此偶有同學因缺勤導致課程不及格，而通過率還是很高。這種考核體制客觀上也使得學生對于實驗實訓課程的重視程度遠低于理論考試課程。

2實驗實訓課程設計實踐的思路

1設計方法

（1）立體構成

在進行產(chǎn)品體量關系探索的立體構成方法中，主要有分割與積聚兩種方法。分割主要有對體的立體分割及體面之間的空間分割；積聚的具體方式是有群化、重復、漸變、及結集等。例如積木就是利用體的積聚來產(chǎn)生多種形態(tài)的。在工業(yè)造型設計中，體的分割與積聚的運用，可以產(chǎn)生豐富的形態(tài)效果，在設計實踐中尤為重要。

（2）語意差異法

語意差異法是一種測量消費者對產(chǎn)品印象的方法。語意差異法利用產(chǎn)品的形容詞匯，通過調研的方法找出消費者的感性認知與對象的關系，并進行定量和定性的分析。通過語意差異法設計師就可了解：消費者在面對具體產(chǎn)品時會從哪些方面去解讀產(chǎn)品，影響他們認知產(chǎn)品內涵性語意的因素是什么，進而了解構成具體語意意象的產(chǎn)品設計元素等，并以此作為產(chǎn)品設計開發(fā)時的參考。

2設計平臺

摘要：近年來，隨著經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，我國化學工業(yè)的發(fā)展也越來越快，但是發(fā)展較快并不意味著就沒有問題。作為化學實驗，如果在實驗中不注意操作規(guī)范就容易發(fā)生危險事故，在化學工業(yè)設計中也是如此。如今安全性問題已經(jīng)成為一個普遍關注的話題，為了減少化學行業(yè)工作中的安全事故，應在工藝設計的過程中做好防范以及安全管理措施，保證工作的安全性。主要分析在化學工業(yè)設計過程中做好安全管理的防范工作以及如何識別危險，并對其采取有效的控制措施。

關鍵詞：化工工藝設計；安全管理危險；識別；控制；探究

化學工藝設計是指化學工程師根據(jù)某個單一的或者多個化學反應設計出一個能將原料轉變?yōu)榭蛻羲枨螽a(chǎn)品的生產(chǎn)流程和工廠。在設計的過程中，工程師會進行流程的經(jīng)濟性、合理性以及安全性評估，根據(jù)生產(chǎn)流程條件，選擇適當?shù)纳a(chǎn)設備、管線、儀器等設施，并同時配合工廠的興建工程，將廠內的布局合理化與最適化，最終使工廠完工投產(chǎn)。但是在整個工藝設計以及后期的流程工作開展過程中存在一定的安全隱患，化學類原料極易發(fā)生化學反應。因此為了保證工廠施工安全，需要加強各環(huán)節(jié)的安全管理與危險識別工作。

1化工工藝設計中安全管理的重要性

化學應用于工業(yè)中，提升了工廠生產(chǎn)的工作效率，但是凡事都有兩面性，化學與一般產(chǎn)業(yè)不同，大多數(shù)化工類企業(yè)在生產(chǎn)過程中都會涉及多種化學藥品，而化學中的很多物質會發(fā)生反應，有的物質易燃易爆，有的具有較強的腐蝕性等。在這樣的情形下，如果生產(chǎn)流程不規(guī)范就很容易發(fā)生嚴重的事故。為了保證工廠生產(chǎn)的安全性以及科學性，需要做好其工藝設計的危險設別，及時做好規(guī)避或者采取防范措施，加強安全管理[1]。安全是對工廠生產(chǎn)的硬性要求，化學物質具有復雜多樣的特點，其生產(chǎn)環(huán)境與操作規(guī)范都要嚴格要求，作為設計師在施工前就要考慮到這些影響因素，生產(chǎn)前可派專人進行排查，及時將危險消滅在萌芽狀態(tài)，為工廠生產(chǎn)的順利進行提供安全保障。

2化工工藝設計中危險識別的措施

第一篇：管線試壓技術在石油化工工藝設計中的運用

我國對于石油的認識在很早就已經(jīng)有了，但是真的開采使用非常的晚。在發(fā)展的初期，我們進行了大面積的開采，取得了很大的成績，但是慢慢的意識到很多的工藝以及技術都不夠完善，在整個的過程中造成了極大的浪費的現(xiàn)象。石油是不可再生資源，用一點就少一點，所以我們一定要杜絕這一方面的浪費問題，只有這樣才能夠更好地解決石油短缺的問題。這篇文章對于一些工藝等方面問題展開了詳細的討論，希望能夠增長大家的認識，對于這一領域的發(fā)展起到啟示的作用。

1管線的總體設計分析

在石油化工生產(chǎn)過程中，為了能夠確保泵體在工作時能夠正常順利的運行，我們主要使用泵吸入管道設計。這樣的設計可以觀察偏心大小頭的變徑情況來預防在變徑位置上積聚氣體。在通常的設計中，在安裝偏心異徑管的時候主要采用項平安裝，但是有時項平安裝并不適合，就需要換成底平安裝法，這種情況就出現(xiàn)在異徑管和向上彎的彎頭發(fā)生直連時。而底平安裝法相對于項平安裝法來說可以省去低點的排液。在安排泵的入口管線式要注意氣阻、管線的柔性、設計逆流換熱、熱應力等因素影響；在石油化工生產(chǎn)中，進泵管線處不能出現(xiàn)氣阻情況，可是一般在化工設計時經(jīng)常會有部分部位出現(xiàn)氣阻現(xiàn)象，其中最容易被工作人員忽視的就是進泵管線處的氣阻。所以在設計化工工藝是不僅要符合工藝流程圖還要注意氣阻影響，確保泵的正常順利運行。在管道設計中要使得泵嘴能夠承受一定力度的管道推力，防止出現(xiàn)轉軸發(fā)現(xiàn)定位偏移的現(xiàn)象。另外冷設備管線的更換以及對于高溫管線的熱補償都要特別注意。逆流換熱是指冷換設備中的冷水上進下出，這樣就可以將水排空，不用擔心當換熱器沒有水時會發(fā)生問題。換熱器通常被安裝在管箱端，這樣當換熱器因為熱脹發(fā)生位移時就會影響連接端管嘴的管道，所以為了減少管嘴的受力，需要合理的分配重沸器的管線長度。

2裝置管線的試壓工藝技術

2.1試壓工藝技術的準備工作

1化工企業(yè)工藝設計特點

首先，化工企業(yè)工藝設計的時間相對比較短，但是任務量比較大，比較明顯的特點就是整體投資大，而且反應設備和系統(tǒng)龐大及物料管道十分復雜等。由于化工企業(yè)工藝設計過程中所應用的物料十分特殊，為了能夠在比較短的時間之內占據(jù)市場，就一定要充分考慮化工工藝具體設計周期，盡可能爭取早日上市。對此，大部分化工企業(yè)為了能夠降低建設周期，常常是邊開發(fā)和邊設計，出現(xiàn)問題就修改，如此繁重的設計工作常常導致設計人員忽視安全問題，從而埋下安全隱患。其次，化工企業(yè)工藝設計十分復雜，關系到各個方面的專業(yè)技術，要求大量的工程專業(yè)技術人員參與。其是一項系統(tǒng)工程，主要包含了化學工藝知識和機械設備知識以及安全工程等方面，各個專業(yè)和各專業(yè)設計人員需要密切配合，與合理協(xié)調。

2化工企業(yè)工藝設計安全控制對策

2.1化工反應過程的安全控制

化工反應作為化工工藝生產(chǎn)的主要流程，化工原材料在通過化工反應得到化工產(chǎn)物時，往往會出現(xiàn)安全問題，嚴重時可能發(fā)生安全事故。對此，在選取化工反應設備過程中，一定要科學、合理分析。同時各種化工原材料相關化學反應存在一定差異，加大了化工反應穩(wěn)定、安全控制的難度，從而使化工反應常常出現(xiàn)反應失控安全問題，因此化工企業(yè)工藝設計必須嚴格控制相應化工原材料熱效應以及反應速度。在進行化工企業(yè)工藝設計時，應該加大冷卻能力或是進行多級化工反應，例如設置外循環(huán)冷卻器，嚴格控制化工原材料的加熱速度，在一定程度上減小化工反應的進料量等。除此之外，化工反應器在工作時，常常會因為超壓產(chǎn)生變形，嚴重時會損壞，所以應該在化工反應器中設置壓力檢測和報警等相關設備。

2.2加大工藝物料安全控制

化工工藝設備作為化工生產(chǎn)過程中必不可少的硬件設備，其安裝設計的質量直接影響到化工項目是否可以順利進行和投入使用，因此，保障設備安裝設計的科學性和安全性是在激烈的市場競爭中脫穎而出的重要條件。近年來，我國的社會經(jīng)濟得到了極大的發(fā)展，這也直接推動了化工行業(yè)的發(fā)展，隨著社會生產(chǎn)生活對于化工產(chǎn)品的需求量增加，對于化工生產(chǎn)的要求也有了更高的要求，在現(xiàn)代科技的推動下，化工設備也逐漸朝著自動化以及智能化方向發(fā)展，帶動了化工產(chǎn)品質量和生產(chǎn)效率的提升?；すに囉捎谄渥陨碓牧系奶厥庑?，在生產(chǎn)的過程中容易出現(xiàn)一些紕漏進而造成安全事故，因此，做好化工工藝設備安裝設計時確保生產(chǎn)安全的重要基礎。

1設備安裝設計的重要性

化工工藝是將原材料進行一系列化學反應變化之后，使其轉化成為最終的化工產(chǎn)品，在這個轉化的過程中，就必須要借助化工設備來確?；すに嚹軌蝽樌麑崿F(xiàn)，并在保障化工安全生產(chǎn)上起到了重要作用，因此，在進行化工工藝設備安裝設計的過程中必須要堅持科學合理的原則。在進行設備安裝設計時，要對化工產(chǎn)品的各種特性加以充分考慮，并綜合各種因素來完整設備的安裝設計以及調整工作。化工生產(chǎn)中，勢必會涉及到易燃、易爆以及腐蝕性有毒的化工生產(chǎn)原料以及半成品等，要考慮化工產(chǎn)品對設備的影響、化工產(chǎn)品所選用的原料、設備及萃取劑等，另外，設備的使用性能也會直接受到安裝質量的影響，因此，設備設計在化工工藝中顯得尤為重要。

2具體的設備安裝工藝設計

在化工工藝設計中，設備安裝涉及范圍廣，內容繁雜，是首先要考慮的重點設計。（1）車間設備的布置設計在進行化工設備安裝設計中，保證車間設備科學布置特別重要，譬如吊裝孔設備的設置，若化工廠房長度超過36m，那么吊裝孔設備的地點就應當選在和廠房中間距離較近且靠近墻壁的位置；若廠房長度不長，建議將吊裝孔設備設置地點靠近來靠近山墻一端，在進行吊裝孔設備位置選擇時還應當考慮一些其他因素?？偠灾?，設備安置要遵循化工生產(chǎn)線優(yōu)化組合、能源就近利用以及安全性原則，為化工車間的生產(chǎn)經(jīng)營營造一個寬敞整潔的環(huán)境。（2）操作臺以及設備支架的設計支架是化工工藝設備安裝過程中的必要設備，機械設備以及儀器等設備在安裝的過程當中都需要借助不同類型的支架，通過支架的合理設置來保證設備安裝后穩(wěn)固牢靠。為保障設備安全運行，在進行支架設計時需要重點關注操作臺以及支架的質量，充分考慮支架的承載質量能否滿足設備需要，是否堅固耐用。（3）化工設備的保溫在化工設備安裝設計過程中，除了上述兩點需要考慮之外，還必須要將設備所處的環(huán)境考慮在內，其中，設備保溫就是十分重要一個方面。在生產(chǎn)過程中，若設備保溫設計不合理，設備放置不當，外界的環(huán)境影響就會更加明顯，若一旦超出環(huán)境溫度的限值，就可能會導致設備出現(xiàn)功能減弱，進而影響化工設備的正常運行，降低化工設備的生產(chǎn)效率，嚴重情況還可能導致安全事故，因此，加強設備保溫設計非常重要，在進行工藝設計的過程中必須要重視保溫設計。（4）設備安裝技術說明設計化工設備安裝設計中，順序非常關鍵，設備安裝的固定和防治標準也很嚴格，因此，在安裝過程中要對需要注意的地方做好解釋說明，設計說明要簡明達意，清晰明了，可操作性強。

3化工設備安裝的工藝設計

摘要:畢業(yè)設計是對在校學生進行的最后一個重要的綜合型教學環(huán)節(jié)，而畢業(yè)設計選題是做好畢業(yè)設計的第一步，是影響畢業(yè)設計質量的一個重要因素．文章分析了高職院?；I(yè)畢業(yè)設計選題存在的問題，提出了畢業(yè)設計選題應注重對學生的動手能力、科研能力、創(chuàng)新能力、實用能力和產(chǎn)品營銷能力等五大能力的培養(yǎng)，從而提高學生畢業(yè)設計的質量．

關鍵詞:高職院校;化工專業(yè);畢業(yè)設計選題;能力

畢業(yè)設計是高等院校對在校學生進行的最后一個集學習、實踐、探索、創(chuàng)新等于一體的綜合性教學環(huán)節(jié)，它不僅是培養(yǎng)和檢驗學生綜合素質的一個重要手段，也是學生從在校學習過渡到實際工作的橋梁，在高等院校人才培養(yǎng)中發(fā)揮著重要作用［1－3］．與本科院校不同，高職院校的畢業(yè)設計更加注重培養(yǎng)學生與實踐結合的能力．因此，高職院校畢業(yè)設計質量的好壞直接關系到學生能否將在校所學的知識很好地應用到實際工作中去．當前，很多高職院校的教師都在致力于畢業(yè)設計改革中．好的開始是成功的一半，由于選題是畢業(yè)設計的第一步，它在很大程度上決定了設計的方向、角度和內容，對設計成果具有預測性．因此，選題的恰當與否決定了畢業(yè)設計的成敗，直接影響到畢業(yè)設計的質量．筆者結合所在學?；I(yè)的自身特點及指導學生畢業(yè)設計的經(jīng)驗，提出了高職院?；I(yè)畢業(yè)設計選題改革的若干想法．

1畢業(yè)設計選題現(xiàn)狀分析

經(jīng)調查研究，目前，高職院?；I(yè)畢業(yè)設計選題主要有以下幾種情況:(1)畢業(yè)設計選題由指導教師指定．畢業(yè)設計的題目由教師指定，學生按照教師指定的題目去完成設計．此種方式導致學生自主創(chuàng)新性的發(fā)揮空間受到限制，學生在畢業(yè)設計中的主體地位常常被動化．如有的學生查閱資料時花了大量時間，卻很難找到與教師指定題目相關的資料，導致學生申請換題，影響到畢業(yè)設計的正常進行．(2)畢業(yè)設計選題陳舊，缺乏創(chuàng)新．多數(shù)畢業(yè)設計的題目是延續(xù)去年乃至更早的題目，題目缺乏創(chuàng)新性，直接影響到指導教師以及學生完成設計的積極性和創(chuàng)新性，出現(xiàn)個別學生直接挪用歷屆畢業(yè)生畢業(yè)設計的現(xiàn)象，畢業(yè)設計質量不高．(3)畢業(yè)設計選題單一，缺乏多樣性．畢業(yè)設計題目僅僅向某一課程傾斜，缺乏綜合性，題目名稱大同小異，換湯不換藥．使得個別指導教師由于不了解某課程而在指導學生畢業(yè)設計中遇到了不少問題，增加了指導的難度．而學生懶于思考，內容相互借鑒，缺乏獨創(chuàng)性．筆者認為，造成以上現(xiàn)象的原因主要存在以下幾個方面:(1)學校不能正確理解高職院校人才培養(yǎng)的重點，基本上是按照本科院校的畢業(yè)設計模式來要求高職院校的學生，使得高職院校的學生在做畢業(yè)設計時力不從心．(2)學校各部門之間、教師之間、教師和學生之間缺乏有效的專業(yè)知識交流與溝通，教師對所有學生的能力都一視同仁，不能做到因材施教，便出現(xiàn)了學生畢業(yè)設計質量參差不齊的現(xiàn)象．(3)教師和學生對畢業(yè)設計選題的重要性認識還不夠，多數(shù)教師和學生更注重平時的考核成績，認為畢業(yè)設計只是走走過場，用心不夠．因此，畢業(yè)設計都很難完成學校教育的預定目標，質量大打折扣．

2畢業(yè)設計選題解決辦法

1林產(chǎn)化工專業(yè)本科生畢業(yè)現(xiàn)狀

我國林產(chǎn)化工專業(yè)具有“厚基礎、寬口徑”的特點。大學期間，除重點學習4大化學及化工原理外，還包含多門專業(yè)課程，如植物纖維化學、木材化學、造紙原理與工程及天然產(chǎn)物化學等。由于我國林產(chǎn)化工工業(yè)基礎相對較薄，林產(chǎn)化工企業(yè)又大多歸類于化工企業(yè)，因此社會對林產(chǎn)化工專業(yè)認知不足［8］，導致該專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)率不如普通化學工程與工藝專業(yè)畢業(yè)生，找工作難度較大。以北京林業(yè)大學2011～2013年林產(chǎn)化工專業(yè)本科生就業(yè)率(表1)為例，林產(chǎn)化工方向本科生就業(yè)率普遍不高，連續(xù)3年低于90%，最高就業(yè)率為2011年的88.0%。而林產(chǎn)化工(制漿造紙)方向由于相關企業(yè)相對較多，該方向本科生就業(yè)率連續(xù)3年均高于90%，最高就業(yè)率為2012年的95.7%。然而，整體而言，2011～2013年北京林業(yè)大學林產(chǎn)化工專業(yè)本科生就業(yè)率并不是很理想。需指出，隨著當前可再生生物質資源研發(fā)及相關產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展，林產(chǎn)化工專業(yè)本科生的就業(yè)渠道將不斷拓寬。除畢業(yè)生就業(yè)率這一直觀數(shù)據(jù)外，筆者對北京林業(yè)大學2011～2013年林產(chǎn)化工專業(yè)本科生對口就業(yè)率也做了統(tǒng)計，結果見表2。從表2中可以看出，林產(chǎn)化工專業(yè)本科生對口就業(yè)率不及50%，其中林產(chǎn)化工專業(yè)就業(yè)人數(shù)更是不超過1/3。雖然林產(chǎn)化工專業(yè)培養(yǎng)的是適應社會需求的復合型人才，能勝任不同領域的多種崗位的工作，但用人單位不了解，或者本科畢業(yè)生往往對專業(yè)對口的工作期待較高，加之對對口企業(yè)了解不足、個人能力與對口崗位需求不符等，導致林產(chǎn)化工專業(yè)本科生對口就業(yè)率偏低。

2畢業(yè)設計周期與選題存在的主要問題

近年來，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴大，應屆畢業(yè)生人數(shù)逐年上升，就業(yè)形勢日趨嚴峻。這種大背景使得社會對于畢業(yè)生的要求也愈加嚴格［7］。為保證學生的未來發(fā)展，畢業(yè)設計成為影響應屆畢業(yè)生就業(yè)的關鍵環(huán)節(jié)。借助畢業(yè)設計，可以進一步加強本科生對自己所學專業(yè)的認識，了解自己專業(yè)的對口企業(yè)。此外，通過畢業(yè)設計的系統(tǒng)訓練，還可以有針對性地根據(jù)對口崗位的需求來提高個人能力，以增加就業(yè)成功率。顯然，如何發(fā)揮好畢業(yè)設計環(huán)節(jié)的積極效應，與本科生的就業(yè)率和對口就業(yè)率密切相關。綜合上述對北京林業(yè)大學近3年林產(chǎn)化工專業(yè)本科生就業(yè)率和對口就業(yè)率兩項數(shù)據(jù)的解析，在全面分析畢業(yè)設計各環(huán)節(jié)后，筆者發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設計周期與選題兩個環(huán)節(jié)至關重要，畢業(yè)設計存在問題如下。

2.1畢業(yè)設計周期過短

按照北京林業(yè)大學教務處關于本科生畢業(yè)設計工作的規(guī)定，本科生畢業(yè)設計選題工作于第7學期末完成并落實到學生，各學院可根據(jù)專業(yè)特點制定具體的時間安排。當學生開始選題時，畢業(yè)設計環(huán)節(jié)正式啟動。通常情況下，本科生畢業(yè)設計周期為1個學期。由于本科生在第4學年時，往往忙于兩件事情，一是完成畢業(yè)設計，二是確定未來方向［8］。面對現(xiàn)今社會就業(yè)壓力大、就業(yè)難等問題，大部分準備直接就業(yè)的學生都在大四伊始，即開始著手投遞簡歷、參加面試，將主要精力投放在求職上，而忽視畢業(yè)設計這個關鍵環(huán)節(jié)對自己擇業(yè)的重要性。據(jù)筆者了解，在選擇直接就業(yè)的學生中有少部分更是在其他學生都早已開始畢業(yè)設計的工作后，才在指導老師的催促下開始畢業(yè)設計的實驗或設計工作。而選擇讀研的學生，大多會認真對待畢業(yè)設計，希望能夠通過畢業(yè)設計的訓練，進一步加深對專業(yè)知識的理解，培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力，并提高實際操作技能。然而，無論對于哪種類型的畢業(yè)生，1個學期的畢業(yè)設計周期明顯過短。