導語：如何才能寫好一篇影像技術實習自我報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【摘 要】 對近幾年在我院實習的醫(yī)學影像專科生的就業(yè)情況進行隨訪，得出目前影像專科生的就業(yè)前景良好，就業(yè)壓力相對較小，為了更好的就業(yè)，畢業(yè)的影像專科生要看準醫(yī)院的發(fā)展前景及給予你的發(fā)展空間，不要盲目的提高自己的就業(yè)要求，一味的追求效益及醫(yī)院規(guī)模，更要不斷的完善自我，提高業(yè)務水平，為更好的就業(yè)做好準備。 

【關鍵詞】 就業(yè)；發(fā)展空間；前景；對策 

        由于連續(xù)多年的高校擴招，畢業(yè)生數量逐年增多，就業(yè)壓力明顯加大；我國目前正處在醫(yī)療改革的關鍵時期，改革的前景還不明朗，醫(yī)療體制政策還不完善，較多醫(yī)療衛(wèi)生單位嚴重差人也不愿或不能進人，導致醫(yī)護人員處于超負荷工作狀態(tài)，醫(yī)療事故頻發(fā)，同時，部分專業(yè)的醫(yī)學畢業(yè)生明顯供過于求，導致大多數用人單位紛紛提高進人門檻；在這種就業(yè)困難的情況下，我院實習的醫(yī)學影像?？粕３至溯^高的就業(yè)率，現將原因分析如下： 

        1 就業(yè)情況的隨訪 

        對近幾年在我院實習的31 個醫(yī)學影像?？粕木蜆I(yè)情況進行隨訪研究，其中男生9 人，占35.8%，女生22 人，占64.2%，已工作或已簽約縣級、區(qū)級及市級醫(yī)院或同等級醫(yī)院的共19 人，占61.3%，其中女生13 人，男生6 人，縣級以下醫(yī)院7 人，占22.6%，已經或正在專升本的5 人，占16.1%，；其中從事超聲工作的14 人，占45.2%，從事放射技術工作的8 人，占25.8%，同時從事放射診斷及技術工作的4 人，占12.9%，均在縣級以下醫(yī)院工作；通過以上調查，得出影像專科生近幾年的就業(yè)率達到83.9%，加上已經或正在專升本的5 人，就業(yè)率達到100%。 

        2 就業(yè)前景分析 

        2.1 醫(yī)學影像畢業(yè)生的就業(yè)范圍 

        醫(yī)學影像學科涉及面廣，整體性強，發(fā)展迅速，是一門獨立而成熟的學科。它的研究范圍主要由以下三部分組成：①放射醫(yī)學、包括傳統(tǒng)的x 線診斷、計算機體層成像（ct）、磁共振成像（mri）、介入性放射學；②超聲醫(yī)學（us），包括b 型超聲、超聲心動圖、介入超聲；③核醫(yī)學，包括γ照相、單光子發(fā)射計算機斷層照相（spect）、正電子發(fā)射計算機斷層照相（pet）和介入核醫(yī)學。 

        2.2 醫(yī)療技術及醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展 

        1970 年代，電子計算機x 線斷層掃描儀（簡稱ct）和核磁共振診斷技術的發(fā)明和應用，被譽為自倫琴發(fā)現x 射線以后，放射診斷學上最重要的成就，隨著計算機圖像分析技術越來越強，能夠對大量的來自高度檢測儀的數據進行快速分析，迅速成像；20 世紀后期，世界上掀起了以微創(chuàng)手術為主的醫(yī)療技術革命，出現了許多以醫(yī)學影像設備引導下的介入技術學，通過最新影像診斷技術，可以檢測出早期腫瘤和其他許多早期病變，為進一步的治療提供影像學依據。隨著醫(yī)療技術的發(fā)展，一方面醫(yī)生越來越倚重儀器設備的檢查，另一方面在目前緊張的醫(yī)患關系下，各項儀器檢查結果成為醫(yī)生在治療過程中有無過錯的重要法律依據，此儀器檢查使用率必然提高，導致我國醫(yī)療衛(wèi)生單位醫(yī)學影像科室的迅速擴張，出現醫(yī)學影像人才短時間內的相對匱乏。  

       自改革開放以來，隨著人民生活水平的不斷提高，其個人醫(yī)療服務的投入也不斷增大，同時國家也加大醫(yī)療衛(wèi)生投入，基本建立起遍及城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務體系及城鎮(zhèn)職工醫(yī)療保險制度，同時各地政府紛紛提出醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展規(guī)劃，如西部唯一的直轄市重慶政府提出在2015 年前重慶區(qū)域內三級綜合醫(yī)院將達到30 所，以上政策和措施進一步促進了我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展，特別是近幾年來各種高端影像設備不斷普及到縣及縣級以下醫(yī)院，導致目前中國較多醫(yī)療衛(wèi)生單位，特別是西部醫(yī)療衛(wèi)生單位對影像專業(yè)人才需求缺口增大；在目前這種醫(yī)療體制下，醫(yī)療衛(wèi)生單位需要影像專業(yè)人才，但又無法提供足夠的人員編制，很多醫(yī)療衛(wèi)生單位不得不以招聘影像專科生來解決這種矛盾。同時，隨著醫(yī)療技術的發(fā)展，影像專業(yè)也越分越細，主要分為影像診斷及影像技術兩個專業(yè)，目前設有影像技術專業(yè)的醫(yī)學院校相對較少，畢業(yè)生也較少，特別在西部省份的畢業(yè)生就更少，那么他們的就業(yè)情況就相對較好。 

        2.3 醫(yī)院自身的發(fā)展 

        長期以來，在政府投入嚴重不足的情況下，公立醫(yī)院都靠自我創(chuàng)收維持發(fā)展，床位越多，病人越多，設備越先進，創(chuàng)收就越多。為了保持領先地位，在激烈競爭中立于不敗之地，各同級及同區(qū)域醫(yī)院還互相開展“軍備競賽”，不斷要在醫(yī)院規(guī)模上壓倒對方，同時還在先進儀器設備數量上壓倒對方，先進儀器設備中大部分為影像設備；同時，部分區(qū)縣級醫(yī)院沒有專門的影像技術人員，為了醫(yī)院的發(fā)展，必須新招收專業(yè)的影像技術人才；以上幾方面也是導致醫(yī)學影像技術專業(yè)人才短缺的重要原因。 

        3 就業(yè)對策 

        3.1 努力學習理論知識，盡力提高自己的知識儲備 

        實習生在實習之前，應該做好充分的思想準備，樹立搞好實習的信心。充分估計實習中的困難，并作好應對措施。在醫(yī)學知識方面，實習生在實習前有必要重溫與影像學密切相關的臨床知識和基礎知識，盡快了解和熟悉所到影像科室的有關醫(yī)療制度，為今后圓滿實習做好準備。在實習過程中，要善于學習、思考、提問、總結，盡量將所學書本知識與臨床實習結合起來，做到有的放矢，有意去培養(yǎng)良好的思維方式，為今后的工作打好基礎。 

        3.2 增強帶教老師的責任、著重提高實習生的實踐技能 

        影像實習帶教中，教師應注重如何使學生更好地運用影像檢查手段，知道何種疾病應首選何種檢查方法，如何識別疾病的基本影像學表現；加強學生在教學活動中的主體地位，培養(yǎng)學生主動學習的意識和能力。采取以問題為中心的教學方法去引導學生，反復讓學生將學到的影像學知識運用到實際的臨床病例中來，圍繞問題、病例進行影像實習帶教，讓學生主動地參與日常的工作、讀片和病例討論，為學生提供參與、相互合作、學習的良好學習環(huán)境，同時帶教老師要多使用多媒體教學形式，為同學們講解更多的典型臨床病例，設置更多形式的自我測試、教學考試等形式，多渠道來提高學生的實踐能力，讓學生們學會將人體解剖、病理生理、臨床檢查資料等與影像學資料相結合的方式來自主分析解決問題的能力，同時，也要盡力教會學生如何去書寫各系統(tǒng)基本疾病的影像報告。總之，帶教老師要想盡一切辦法把自己的知識和經驗毫無保留的傳授給學生。 

篇2

大學生通過實習可以更進一步接近自己向往的公司單位，為以后的就業(yè)做好鋪墊和提供參考。下面是小編給大家整理的實習醫(yī)生心得500字，歡迎大家借鑒與參考，肯定對大家有所幫助。

實習醫(yī)生心得500字1時間稍縱即逝，轉眼已是四月，實習快接近尾聲。回顧這一路走來，心里滿滿豐收的喜悅，每天都在進步中，日子過得安靜又實在。想起剛來時候的自己，帶著對實習生活美好憧憬和期待來到實習醫(yī)院，心中懷揣著滿滿的激情;不覺十個月都快結束，收獲頗豐，下面我對自己的實習生活做個總結。

在這充實而辛苦的十個月里，我學到了很多臨床知識，掌握了一定的臨床操作技能，同時也發(fā)現自己懂的專業(yè)知識是如此之少，要學習的知識還有很多很多，希望在今后工作過程中不斷汲取新的知識，鞏固已學的知識，能夠成為一名合格的口腔科醫(yī)生。

想起自己從實習室在仿頭模上練習一下子過渡到在病人口中操作，從一名醫(yī)學生一下子成為坐在病人面前的口腔科醫(yī)生，剛開始有些興奮，又有些忐忑不安，還記得第一次接診病人時的緊張，還記得第一次聽到病人感謝時的欣慰感覺，還有出現錯誤時的挫敗感，這些都是我人生的寶貴經驗，是我人生的寶貴財富。

在進入口腔科的第一周，帶教老師就帶我對口腔的一些器材設備及操作工具和材料進行了解和熟悉，記得剛開始接觸這些東西，心情總是格外的激動和歡喜，對這些設備總是不停的觀察。然后才開始實習工作，開始的幾天帶教老師也沒有讓我動手工作，只是讓我在旁邊學習，。com做助手調材料等，有什么不懂的就向他請教，他每次都會幫助我講解，閑下來的時候還會跟我講一些工作方面的經驗和技巧，慢慢的我對工作上的流程也熟悉了，對動手工作也有信心了，在帶教老師的指導和幫助下，我也開始動手實踐工作。

開始的時候最經常就是幫小朋友們拔乳牙，每逢周六周日就超多小朋友過來門診拔乳牙，我認為，拔乳牙也是一件十分困難的工作，因為很多時候小朋友們都是扭扭捏捏的不讓拔，后來哄了好久他們才張開口讓我們動手。接下來較經常做的就是潔治，醫(yī)生們都不愛潔牙，老是推來推去的，我覺得潔牙對我們這種剛上臨床實習的準醫(yī)生來說這是的機會，因為可以掌握到基本東西，對以后操作上也有很大幫助，但是同時也要改變一下我們觀點，潔牙不難，但要基本上潔凈牙齒就難，所以我們潔治的時候就要細心認真，要給病人的服務，讓他們放心。在接下來的時間里，我對一些口腔常見疾病的治療在我的帶教老師的指導下也一一上手。

在我實習的十個月時間里，我所接診的病人中的大多數都是十分配合的，我對他們認真服務，態(tài)度熱情而誠懇。我覺得自己治療完一個病人，就像是完成一件藝術品一樣，精雕細琢，過程有可能很漫長很耗費時間和心思，但是最后看著做出來的成品，自己心里卻體會到了的喜悅。當看到患者治療結束后露出滿意的笑容時，當患者對我的服務給予中肯的評價時，喜悅之情油然而生，伴隨著的還有沉重的責任感。

實習期間，我除了在門診接診一些口腔常見病例外，我還會跟著口腔外科的老師們上手術室做助手學習一些口腔外科的常見疾病的手術(如：上、下頜骨骨折，囊腫，外傷清創(chuàng)等)，我覺得，我們不應該只是熟悉門診常見病例，我們還要接觸一些的特殊病例，這樣，我們以后遇上了也知道應該如何處理。

在實習的時候，我們應該多看、多問、多記、多做。這樣才會提高我們的工作能力，在學校都學到的是理論上的東西，到臨床上要多看。各種病例、癥狀、體征、鑒別診斷，有些和書本上可能還有些不一樣，口腔科醫(yī)生不僅是學習口腔這個范疇，因為一個人不光患有口腔疾病，其全身還可能有其他疾病，有些和口腔疾病是相互聯系的，要有一個整體觀念，所以在實習中應該認真的觀察和學習。

所以想要學到更多的東西，那么就只有自己動手實踐，這樣自己才會印象深刻，而且工作時也會有很大的把握和信心。畢竟經驗都是慢慢的積累而來，工作時，寧愿慢一點，不怕反復，足夠耐心，把病例做好，完成以后自己總結一下，還有哪些做的不滿意的地方，下次改進措施，不斷地總結經驗，我們的動手能力和工作經驗才會不斷的提高。

實習醫(yī)生心得500字2“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，在學校學習了兩年的理論知識，經過10個月的醫(yī)院實習，知道了學校與社會的距離，同時也明白了理論與實踐的差距，只有通過實踐才能檢驗所學知識，也只有通過實踐才能真正學得有用的知識...

在這10個月的醫(yī)院實習工作中，我從泌尿科、骨科、普放、CT室、MRI室、B超檢查室一路走過，看到了許許多多，也學到了許許多多...

在醫(yī)院實習中，我雖只是一個“大專”畢業(yè)生，但不甘于平庸，我樂觀、自信、上進心強，能夠很好地處理人際關系，并且有較強的責任心與使命感。曲靖醫(yī)專兩年的礪煉為我實現夢想打下了堅實的基礎。在校兩年大學的醫(yī)學理論知識的學習使我形成了嚴謹的學習態(tài)度、嚴密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學習習慣，10個月的臨床實習工作經歷更提高了我分析問題解、決問題的能力。

尤其是在實習過程中實習醫(yī)院給我提供了許多動手實踐機會，使我對外科的無菌操作及換藥及影像科室的CT、DR、CR、C臂及床旁X線機等影像設備有了更深的認識及培養(yǎng)了我堅實的獨立操作能力，對于常見部位的拍照已不是問題，并能對常見的影像表現作出正確的診斷。同時也對B超、MRI檢查技術有了深入的認識并能對相關影像表現作出正確的診斷意見。強烈的責任感、濃厚的學習興趣，動手能力強、接受能力快，并且能夠出色的完成各項工作任務，使我贏得了帶教老師的一致好評。

從一名在校醫(yī)學生到一名醫(yī)院“實習醫(yī)生”，在踏入醫(yī)院實習之前，我認為我們應該解決以下問題：

一、明白實習學什么，也就是實習的目的

關于實習學什么?我的觀點則認為：實習學的主要是“方法”，而不是疾病。理由很簡單，熟悉和掌握了一個疾病，終究只是一個疾病，而掌握了認識疾病的方法，就可以發(fā)現更多的疾病，從而認識和掌握更多的疾病。

二、理解實習醫(yī)生的雙重身份

“實習醫(yī)生”，顧名思意，實習醫(yī)生即實習生加醫(yī)生，因此，作為一名實習醫(yī)生本身就具備了雙重身份，在帶教老師的眼里，實習醫(yī)生是一名學生，在病人的眼里實習醫(yī)生又是一名醫(yī)生，正確處理好這種雙重身份，是實習醫(yī)生首先應解決好的問題之一。

在實習的過程中，“學習”自然應放在主要的地位，而這種“學習”又與學校的“學習”有很大的不同。首先，在內容上有其不同，在學?！皩W習”，重點在學習理論知識方面，而實習的“學習”不僅要學習有關的理論知識，而且還要學習作為一名醫(yī)生應具備的基本素質，臨床工作的基本方法，治療方法，思維方法，甚至包括社會適應能力的的學習，因此說實習中的學習內容要比學校的學習內容要廣泛得多。其次，在學習方式上也有不同，在學校主要是老師的講解為主，而實習則是從理論到實踐的應驗過程，因而實習的學習方式則應以獨立思考為主，有的甚至是一種潛移默化的感染，如帶教老師的工作方式，醫(yī)療作風等等。

在臨床實習的三個多月的時間里，可以說臨床實習所涉及的內容幾乎是在校學習的所有內容，而實習的時間卻相對較短，我每到一個臨床科室我都會應用聯系的方法學習影像專業(yè)知識。因為影像檢查技術是每一個臨床科室所不能缺少的輔助檢查方法，每在一個臨床科室我都能找到X線、CT、MRI的片子及B超檢查報告單等影像學資料，在實習臨床疾病的同時我也在學習我的專業(yè)知識，可謂一舉兩得，這樣最的好處就是可以系統(tǒng)的了解疾病的全部資料，包括臨床癥狀、個人史、病理及影像學表現。下面我將我所實習過的臨床科室的感悟做一些總結：

一、內一(心血管)內科實習：

內一科是我的第一個實習科室。心血管內科同時也與影像密切聯系，因為其最為重要的一個輔助檢查就是影像技術的檢查，如超聲心動圖、胸部X線檢查等等。

影像診斷對于心、大血管疾病的診治，具有非常重要的價值。在實際臨床中，心、大血管的超聲成像和傳統(tǒng)X線檢查是最常用和

首選的影像檢查方法，能明確許多心、大血管疾病的診斷。透視的優(yōu)點是可以從不同角度觀察心、大血管的形狀、搏動及其與周圍結構的關系，還便于選擇最適當的角度進行斜位攝影。但其影像清晰度較差，時間也短促，需與攝影結合進行診斷。我們在曲靖市第二人民醫(yī)院實習期間最常見到的是心臟二位片的攝影檢查，即吞鋇攝取胸部后前位和右前斜位。

近代一些新成像技術的進展和臨床應用如超聲心動圖、CT、MRI等極大地彌補了傳統(tǒng)X線檢查的不足，使心血管疾病的臨床診斷加準確可靠。

二、在外三科(骨科)的實習：

骨科是實習的重點科室之一，也是與我們專業(yè)密切聯系的一個科室。

在骨科所有的輔助檢查中，與骨科關系最密切的莫過于X—線檢查了，特別是對外傷病人，它不僅為臨床醫(yī)生提供準確有效的臨床診斷依據，而且為醫(yī)生選擇治療方法提供重要的參考資料。

在骨科實習得出過程中，我利用上班及休息時間總結了有關骨折的基本知識，如骨折的臨床表現、影像學檢查方法如骨折的X線檢查、骨折的治療原則(骨折的治療有三大原則，即復位、固定和康復治療)及骨折的復位標準，這些知識同時也是每個實習生在進入骨科實習應該具備的基本知識。

在骨科實習過程中，掌握了這些基本基本知識就能實習得很輕松，并能學到更多的有關骨科的知識，此外還學習到了骨科的基本手術及換藥知識。

三、內二科(呼吸內科)實習

在呼吸科實習，是學習和掌握呼吸系統(tǒng)疾病體征的極好機會。利用實習時間很好的弄清楚清音、過清音、濁音、實音的區(qū)分，干羅音、濕羅音、粗濕羅音、細濕羅音、哮鳴音、痰鳴音的區(qū)分等等，弄清楚這些疾病體征將有助于呼吸內科基本疾病的診治。

在呼吸科，與我們影像專業(yè)密切聯系的也是其相關輔助檢查。在輔助檢查方面，我都會結合實際病人，了解肺炎、肺結核、肺癌病人X線的特點及臨床表現，同時這些疾病的知識同時也是我們影像專業(yè)的基礎知識，系統(tǒng)的理解影像學表現及其治療方法，有助于自己全面的發(fā)展和提升自己的醫(yī)學知識能力，這種結合實際病人學習的效果，要比看書的效果好得多。

四、外四科(泌尿外科)實習：

泌尿外科與我們影像檢查學業(yè)聯系也十分密切。

在實習過程中我通過學習提前掌握了腹部平片的攝取范圍和條件、檢查前準備、檢查時及結石的X線表現(包括腎結石x線表現、輸尿管結石x線表現、膀胱結石x線表現、盆腔靜脈石x線表現)及其靜脈尿路造影(KUBIVP)檢查方法及其臨床意義。

同時應用臨床資料了解到了有關B超檢查對于泌尿系結石的目的。

要明確泌尿外科常見的臨床癥狀的定義、臨床意義以及有關的鑒別診斷及輔助檢查，對泌尿系常見疾病進行診斷及鑒別診斷十分有用。

經過前面幾個臨床科室的認真實習，嚴格遵守醫(yī)院的各項規(guī)章制度，所有操作都嚴格遵循無菌原則，在所實習的各個科室里，都是認真細心的做好各項工作，我對臨床基本醫(yī)療文書的書寫有了深刻的認識，同時也對基本操作如心電圖的打印、血糖值的測定及外科的手術及換藥、無菌觀念有了深層次的理解和應用，在實習過程中我也充分應用臨床病例學習專業(yè)影像知識，為以后的實習打下了堅實的基礎。

五、結束了臨床科室的實習，我開始了影像專業(yè)科室的實習。

影像科室的實習相對臨床科室來說簡單多了，因為在學校已經了解了一些，加上我在臨床科室的學習，更加深刻的理解了影像對于臨床的意義及作用。通過在影像科室(普放、CT檢查技術、MRI檢查技術及B超檢查技術)七個多月的實習，初步掌握了專業(yè)基本知識及影像學表現，能對獨立操作影像檢查設備如DR、CT等并能對基本病變做出準確的診斷意見。通過實習，我明白X線攝片、CT、磁共振成像及B超檢查技術可稱為四駕馬車，四者有機地結合，使當前影像學檢查既擴大了檢查范圍，又提高了診斷水平。

實習的及最終目的是培養(yǎng)良好的各項操作技能及提高各種診療技能。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會，同時還不斷豐富臨床理論知識，積極主動地思考各類問題，對于不懂的問題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記;加上每個周影像科上都有一次講座，還有梁主任、龔主任耐心、細致的給我們講解、分析病例，比如在遇到成骨不全癥時，龔老師帶領我們收集臨床資料，分析片子，教會了我們如何系統(tǒng)的收集及分析一個病例，從中獲益匪淺。

“工欲善其事，必先利其器”。在無涯的學海里，我不斷地挑戰(zhàn)自我、充實自我。要成為一名合格的影像師，我覺得我們應該做的還很多。影像專業(yè)不同于臨床醫(yī)學專業(yè)，在掌握了基本的理論知識、入門以后需要多看，看圖片、看病例，只要肯下功夫，病例資源有很多，這一點決定影像這個專業(yè)業(yè)務水平提升的速度可以很快;學好影像必須學好解剖學、病理學、影像診斷專業(yè)課程及臨床;初級水平的工作者，在掌握好基礎學科的基礎上，要提升很高的水平還要提升自己的臨床知識。

通過在曲靖市第二人民醫(yī)院10個月的的實習，我受益匪淺，我對自己的專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學校學不到的東西，不再局限于書本，而是有了一個比較全面的了解。總結過去，只為更好的收獲將來，相信只要用心，我的未來不是夢!

實習醫(yī)生心得500字3實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠學到書本上沒有的知識，增加社會實踐能力，我們必須在實踐中來檢驗自己所學的知識，盡管有時候會認為，書本上的知識根本用不上，但是，具備了知識也就等于具備了學習的能力，所以，我想實習的目的不在于通過結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學校學習是為了能夠適應社會的需要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進入公司實習來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習工作了解到工作的實際需要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應的更學好。

我實習的地方并不是和我的專業(yè)對口的報社或者是電臺，而是醫(yī)院。今年放假的時候正好趕上“光明·微笑”工程的實施，這個工程是針對貧困白內障患者進行免費的白內障手術，幫助貧困白內障患者重新恢復光明和微習笑。

此次活動將按照“就近、就便、就親”原則，要求一名衛(wèi)生工作者至少選取一名白內障或唇腭裂患者實行“一對一”結對幫扶。具體幫扶內容為“五個一”：一是深入幫扶對象家中，進行一次“光明·微笑”工程的免費政策宣傳，主動發(fā)現白內障和唇腭裂患者;二是提供一系列服務，做好幫扶對象參加當地醫(yī)療機構組織的篩查和確診，做好幫扶對象手術實施期間的跟蹤服務，幫助解決家屬陪護、術后康復等實際困難;三是至少做好一次幫扶對象術后回訪，幫助指導其康復;四是開展一次送溫暖活動，至少到幫扶對象家中送一次愛心，送去黨和政府的溫暖;五是解決一個實際問題，至少幫助幫扶對象家庭解決一個健康或衛(wèi)生服務方面的實際問題，辦好一件實網事。

由于我外公也是白內障患者，而且因為經濟原因，一直沒有去就醫(yī)，現在開展“微笑·光明”這一活動，使得我的外公也有機會去做這個白內障手術，正因為這一一個特殊的原因我來到了醫(yī)院進行護理工作的實習。在醫(yī)院看到那么多的老人去做這樣的手術，他們做這樣手術原因很簡單，“能看到腳下的路就好了，這樣就不會摔倒了，不會拖累兒女們”一位83歲的老人這樣對我說。

在醫(yī)院實習的那段時間真是感觸良多，看到那么多貧困的白內障患者因為沒有錢，而飽受黑暗的折磨，讓他們的臉上失去了那絲微笑，兩鬢的白發(fā)，額頭上的皺紋，這些都是歲月走過的痕跡，歲月的滄桑消磨了那原來年輕的心。

在實習中我學到了很多，看到了很多，雖然不是專業(yè)對口，但是這樣的實習還是很有意義的。我知道了工作和學習的差別，這樣的差別也讓我積累了更多的經驗，不管是工作還是學習，我們都要用一顆真誠的心去對待。

在實習中我們知道了工作和在學校學習完全是不一樣的，在學校有老師，有作業(yè)，有考試，而在工作中完全要靠自己自主的去學去做。只要你想學習，那些老員工會毫不吝嗇的把他們多年的經驗教授給你，讓你在工作中少走彎路。在實習的過程中也可以更好的了解自己，了解自己喜歡什么，對什么感興趣，做起工作來就更順手。

雖然在學校也有培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，但是還是沒有工作中體現的那么明顯，在工作中團隊精神尤其重要。工作往往不是一個人的事情，是一個團隊在完成一個項目，在工作的過程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。一位資深人力資源專家曾對團隊精神的能力要求有這樣的觀點：要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長，團結合作，配合默契，共赴成功。個人要想成功及獲得好的業(yè)績，必須牢記一個規(guī)則：我們永遠不能將個人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會出現在自己的協(xié)助下同時也從中受益的情況，反過來看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一。

學校也是一個小小的社會，在這個小的社會中我們也在學習著怎么樣來為人處事，但是畢竟還是比較沒有那么老道或者說是左右逢源。但是在社會中我們碰到的事情多了，次數多了，我們就能夠很快學會怎么樣來處理社會中的事情，就能夠學會怎么樣在這個復雜的社會中生存下去。

在實習中我學到了很多，也感受到了很多，在實習中，要學會自主學習，要有團隊精神，要懂得為人處事，要有積極學習的態(tài)度，要懂得禮貌對人……很多的東西在學校是學不到的，通過實習這一實踐訓練，我們才能更好的掌握經驗，獲得提高。

雖然實習是一件并不輕松的事情，有時候會感覺很累，累倒你會不想再回到實習的地方去，但是等你恢復過來的時候，你就會覺得我今天又做了多么有意義的事情啊，疲憊被驅散了。

我堅信通過這一段時間的實習，從中獲得的實踐經驗使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實習中所學到的東西。這些將會使我終生受益的，期望我在將來的學習和工作中能夠更好的展示自己的人生價值。

實習醫(yī)生心得500字4轉眼間實習期馬上就要結束了，在這段時間里我進行教育社會實踐學習，回想起實習的日子，收獲豐富，特別感受到以下是本人此次學習的一些實習鑒定。

在實習過程中，本人嚴格遵守醫(yī)院及各科室的規(guī)章制度，認真履行護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長，團結同學，踏實工作，熱愛兒童事業(yè)，全心全意為患兒著想。同時要理解家屬，正確處理好護患關系，能做好解釋與安慰工作，多說對不起，是家屬也理解兒科護士的工作，減少不必要的誤會或過激行為的發(fā)生。在老師的指導下，我基本掌握了兒科一些常見病的護理以及一些基本操作。特別是對于小兒頭皮針的穿刺技術，在工作的同時我也不斷的認真學習和總結經驗，能勤于、善于觀察患兒病情，從而及時地掌握病情變化，作出準確判斷?？傊矣X得在這段實習的日子里，我學到了很多，雖然我還只是學生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學習中成長，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使

1.實習前對心內科的一些基本操作要掌握，如做心電圖、測血壓、心臟的體格檢查等，不要小看這些，以最簡單的測血壓為例，很多人都沒有規(guī)范的掌握。

2.搞熟心內科常見疾病的書本知識，如高血壓、心力衰竭、心肌病、瓣膜病、冠心病等;

然后再在臨床上將上級醫(yī)生的診療方案與書本相對應，看看如何與患者個體結合，不懂就問，水平會提高很快。

3.學會一些急診處理，如高血壓急癥、急性肺水腫、心律失常等，急診的東西會處理了，后面慢的也不用著急，這樣做到心中有數，一切盡在掌握，呵呵!

4.還有就是，醫(yī)生不光要掌握高超的醫(yī)術，同時還要很好的溝通技巧，與患者、與同事，平時多學學上級老師的溝通、談話方法和技巧，等到真正工作了會很快上手。

這段外科的實習經歷，其中復雜的滋味也許只有親身經歷過的人才能體會，酸甜苦辣，無論是什么滋味，都挺值得回味的。當然更重要的是知道了好多書本上學不到的東西，也認識了幾個不錯的朋友，或許這比書本更有價值吧

在老師的辛勤指導下，經過不斷的努力，在心內科的實習很快結束，取得了很大成績。首先，在基礎理論方面，溫故而知加強了鞏固和提高;其次，在臨床放面學到了新的知識和處理方法。總之。經過在心內實習，是我對常見病、多發(fā)病的診斷治療有了重新的認識和提高，在突發(fā)病方面，學到了應對的知識和技巧。我一定把學到得知識應用到今后的工作中去，并不忘記老師的教誨，不斷地學習進步。

算算進心內科實習的日子有半個月了吧，新年剛過。感覺到現在，自己在心內科學到的東西沒多少增加。踏進了科室，見識了不少的人，接觸了不少的事情。也讓我看清楚了有些人的面孔。換句話來說，是不是實習，就代表了自己已經開始接觸半個社會了呢?

由于實習時間不是很長，與學生交流少，目前學生的內心世界及現有的學習狀態(tài)，對我來說還是陌生的，做到真正了解學生，不是易事，有待以后去探索，總之，經過這段時間的實習，對于教師的工作已有所了解，但在一些細節(jié)問題上，還不熟悉，尚待完善。

實習醫(yī)生心得500字5短短的1個月兒科實習即將結束，回想這期間的點點滴滴，似乎在嘗試無味瓶里的味道一樣。臨床的實習是對理論學習階段的鞏固與加強，也是對臨床技能操作的培養(yǎng)和鍛煉。我們倍償珍惜這段時間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。

兒科是一個獨特的科室，面對的是個個脆弱的小生命。這更讓我意識到醫(yī)生不僅要醫(yī)術高，更要懂得如何和他們溝通。對待患兒和藹可親，態(tài)度良好，雖然有些時候會遇到很多焦慮的患兒家屬口不擇言，而我們醫(yī)護人員能做的就是寬容。我們可以體會他們的心情，孩子生病，誰的心里都會著急萬分的，說一些傷人的話我們是可以理解的。我們能做的就是繼續(xù)為患者服務，力爭做到。每天接觸很多患兒和他們親入黨申請書范文人的時候，我明白了人生的財富不是金錢而是生命和健康，而我們的職責正是捍衛(wèi)健康的生命。

篇3

關鍵詞：臨床技能；教學改革；實踐教學；婦產科

婦產科學是一門實踐性很強的學科，為適應21世紀臨床醫(yī)學發(fā)展的需要和社會對醫(yī)學的需求，醫(yī)學生應具備相應的臨床技能。臨床實踐能力是醫(yī)學生必備的能力，臨床技能水平的高低是評價醫(yī)學教育質量的重要指標之一。婦產科臨床技能教學是醫(yī)學生臨床教學中非常關鍵和重要的內容。

一、當前婦產科臨床教學所面臨的困境

1。臨床教學資源緊缺

近年來，隨著招生規(guī)模的不斷擴大，醫(yī)學生人數增多，各大醫(yī)學院校紛紛搶占教學實習基地，甚至有部分學校已將小城鎮(zhèn)的醫(yī)院占領，這使得中專和?？茖W校競爭更加激烈；社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，自我保健意識的增強，患病人數減少，這使得臨床教學基地相對減少。

2。人們法律意識的增強制約了婦產科臨床教學

婦產科有著特殊性，其疾病是女性生殖系統(tǒng)的病變，進行婦科檢查時，病人往往拒絕在學生面前展示自己的隱私部位，或者是隱瞞病史、不愿接受實習學生的檢查等，特別對男生。近年來，國內因婦產科臨床教學而引起的醫(yī)療糾紛不斷增多，國家教育部、衛(wèi)生部雖有相關的法律法規(guī)來加強臨床教學的管理，但仍不完善，不能有效保證臨床教學的順利進行。

3。療風險和醫(yī)院效益的制約

醫(yī)療工作是一項高風險的工作，特別對于婦產科，常常關系到兩條生命的安全，其工作的每一個環(huán)節(jié)都有著不安全的因素。如分娩，一個正常產在一定的條件下可以轉化為難產，而危急母子生命安全，病人及家屬往往不能接受而導致醫(yī)療糾紛。在5醫(yī)療事故處理條例6中明確規(guī)定，學生在見習、實習中所發(fā)生的差錯事故全部由帶教老師承擔，不少臨床帶教老師在增強責任心的同時自我保護意識增強。原來可以讓實習生進行的操作，都由老師親自示范操作，使學生動手的機會減少；一所醫(yī)院實習學生太多，病人就診有顧慮，使得就診人次減少，影響醫(yī)院的收入。目前，國內有相當一部分醫(yī)院每年都要面臨上百萬的醫(yī)療賠償，大大地挫傷了臨床教學的積極性，教學醫(yī)院不得不堅持/質量第一，兼顧效益的原則，無法重視臨床教學。

4。帶教意識、帶教水平的制約

隨著臨床實習生的增多，部分原來不符合教學要求的醫(yī)院也變成了臨床教學實習基地。對帶教而言，一方面，醫(yī)院不重視帶教的待遇，帶教缺乏熱情和積極性，對學生管教不嚴，教學任務成了他們的額外負擔；另一方面，部分帶教自身素質低下，知識陳舊，缺乏教學技巧，整天忙于臨床工作，根本沒有時間去認真領會臨床教學大綱的要求，對教學工作只是敷衍了事。

5。模型教學的缺陷

面臨臨床教學資源緊缺的問題，部分學校選擇了婦產科模型教學來補充臨床教學資源的不足。國內生產的婦產科教學模型較死板、枯燥，質量差、易老化，如婦科檢查用的雙、三合診模型，無論在質地或手感上，與活體都相距甚遠，達不到臨床教學的要求，學生反復在無情感的模型上操作練習，有可能在學生真正接觸病人時形成誤導，如缺乏同情心，用力不當而損傷病人的組織、器官，增加病人的痛苦等。

二、對策

建立婦產科學臨床技能培訓體系，整合多種教學方法、分階段綜合教學。

1。加強教育，重視檢體診斷，提高對婦產科臨床技能學習和訓練的認識臨床技能是要求醫(yī)學生掌握的最基本的技能，是成為一名合格的現代化臨床醫(yī)師的必備條件。首先糾正觀念，提高教師對婦產科技能學習重要性的認識。其次在課間見習、生產實習過程中，滲透性的加強婦產科臨床技能學習重要性的教育，使學生在學習過程中認識到醫(yī)學是一門實踐性、經驗性很強的學科，只憑理論知識是不能夠當好一名合格的臨床醫(yī)師的。要理論聯系實踐，要有扎實的臨床技能，要有反復接診患者、反復臨床技能操作、反復病例書寫等的訓練，要有逐步提高的過程。應協(xié)調考研復習、就業(yè)與生產實習之間的矛盾，合理安排時間，在課間見習、生產實習階段注意角色轉換，盡量多的接觸患者，重視檢體診斷、實踐技能操作，使學生改變過度依賴輔助檢查的思維。

2。創(chuàng)造條件，增加臨床技能操作機會在課間見習小組學習中，根據不同的學習內容、不同疾病的特點采用不同的教學方法。例如，婦科檢查、產科檢查，將學生分成2～3人小組，分配到婦科診室和產科診室進行交換學習，這樣既可以使學生人數減少，減少患者的心理壓力，也可以增加學生操作的機會。此外，充分與患者溝通，盡量取得患者的理解和同意，允許學生進行體格檢查。正常和異常分娩，學生利用課余時間分批到產房參觀實踐。異位妊娠失血性休克、產后出血等急救疾病，隨時通知學生來病房實踐。子宮肌瘤、卵巢良性腫瘤等常見疾病，在課程安排的時間內學習。

3。充分利用臨床技能培訓中心，加強技能培訓近年，全國醫(yī)學院校均進行臨床技能培訓中心的建設，提高了臨床技能培訓的熟練程度。在課間見期間，教師在臨床技能培訓中心模擬教具上進行婦產科?？撇轶w示范講解操作步驟，之后到臨床進行見習操作。錄制婦產科技能操作視頻教材，利于學生課下自學。畢業(yè)實習前，在模擬教學培訓中心集中進行臨床技能培訓：系統(tǒng)體格檢查采用一對一、模擬病人、模擬教具訓練；婦產科?？撇轶w及臨床診療操作技術采用模擬技術進行訓練；臨床檢驗診斷學、胎心監(jiān)護、影像診斷學（以超聲為主）采用實際案例分析報告學習；討論式教學促進醫(yī)學生交流能力。教師講解并在模擬教具上進行教學演示操作，然后由學生在模擬教具上反復練習，直到操作規(guī)范、熟練。培訓之后進行考核，考核合格方能進入臨床實習。采用模擬教具、案例式、角色分配情景教學方法進行婦產科急救技術的訓練，例如異位妊娠失血性休克、產后出血、分娩監(jiān)護等。

4。加強臨床診療思維訓練

建立標準病例庫，包括常見病、少見病、急救疾病等，每個病例的內容包括病案、輔助檢查（影像學資料）報告、圖片或視頻資料（術前臨床特征、手術過程、術后標本、病理標本）及相關的病例分析。課間見習采用案例式結合PBL式教學，教師根據標準病例庫中的病例，設計PBL教學引導問題，學生課前預習，課上從癥狀學入手，進行以問題為中心的討論；并結合授課當時的實際病例，到床旁進行問診、查體，分析輔助檢查結果，對婦產科特有的輔助檢查（如胎心監(jiān)護圖、盆腔超聲等）進行講解學習，對診斷、治療和隨診進行討論生產實習過程，通過晨間查房、晚間查房和教學查房、病例討論等形式進行病例分析和臨床思維訓練。

參考文獻

篇4

明確設計任務和要求，如室內設計任務的使用性質、功能設計特點、規(guī)模、等級標準、總造價，根據任務的使用性質所需創(chuàng)造的室內環(huán)境氛圍、文化內涵或藝術風格等;下面小編和大家分享室內設計畢業(yè)實習報告材料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎大家閱讀。

 

 

一、實習目的

1、了解室內裝潢設計在北京的市場現狀及前景。

2、進一步掌握計算機設計軟件的運用，如ps,3dmax,cad等。

3、嘗試將自己的軟件技術與美學設計功底相融合運用到實習過程中。

4、初探做好室內設計師的方法，熟悉室內設計的方法和程序步驟。

5、培養(yǎng)人際交往與社交能力，為日后相關技術工種作準備。

二、實習單位綜合概述

北京xxx有限公司是經北京市工商管理局批準的正規(guī)企業(yè)，中國建筑裝飾協(xié)會會員單位。專業(yè)從事家居別墅空間、酒店商業(yè)空間、文化娛樂空間及展覽空間集設計施工于一體的服務型企業(yè)。

公司追求“誠信環(huán)保、精細施工、以人為本”的經營方針，竭力推崇“綠色裝飾”。重視健康與環(huán)保，視質量和安全為企業(yè)立足之本。公司擁有高素質的員工群體，完善的管理制度，經驗豐富、熟悉現代裝修技術的施工隊伍。

公司所接工程遍布京城各個區(qū)縣，包括普通新居、舊房改造、公寓、別墅、辦公空間、商業(yè)店鋪、賓館飯店等裝飾裝修設計與施工工程，例如：遠洋自然、四方景園、浩運園、保利金泉、南頂村小區(qū)、翠城馨園、上上城、永豐嘉園等多個社區(qū)家裝工程及北京海通網絡公司、北京百益邦咨詢有限公司、小熊在線、小豆面館、迪斯雅服飾等優(yōu)質辦公及商業(yè)工程;憑借我們的熱情和真誠，新穎的設計構思、精巧的施工和優(yōu)質的服務贏得了各位業(yè)主的好評。

公司將業(yè)務、洽談、報價、設計、施工、管理、材料配送、售后服務和保修等工程管理環(huán)節(jié)和企業(yè)內部管理全面導入正規(guī)化，制度化的管理軌道，堅持“以質量求生存、以規(guī)模促發(fā)展、實實在在、以人為本”的原則，以客戶的信任和口碑建立公司的優(yōu)良聲譽。

我們愿為每一位客戶傾心打造舒服、健康的家居、辦公環(huán)境。

三、實習內容及進度

首先需要了解室內設計的程序步驟：

1、設計準備階段

設計準備階段主要是接受委托任務書，簽訂合同，或者根據標書要求參加投標;明確設計期限并制定設計計劃進度安排，考慮各有關工種的配合與協(xié)調;

明確設計任務和要求，如室內設計任務的使用性質、功能設計特點、規(guī)模、等級標準、總造價，根據任務的使用性質所需創(chuàng)造的室內環(huán)境氛圍、文化內涵或藝術風格等;

熟悉設計有關的規(guī)范和定額標準，收集分析必要的資料和信息，包括對現場的調查堪勘以及對同類型實例的參觀等。

在簽訂合同或制定投標文件時，還包括設計進度安排，設計費率標準，即室內設計收取業(yè)主設計費占室內裝飾總投入資金的百分比。

2、方案設計階段

方案設計階段是在設計準備階段的基礎上，進一步收集、分析、運用與設計任務有關的資料與信息，構思立意，進行初步方案設計，深入設計，進行方案的分析與比較。

確定初步設計方案，提供設計文件。室內初步方案的文件通常包括：

(1)平面圖，常用比例1：50，1：100;

(2)室內立面展開圖，常用比例1：20，1：50;

(3)平頂圖或仰視圖，常用比例1：50，1：100;

(4)室內透視圖;

(5)室內裝飾材料實樣版面;

(6)設計意圖說明和造價概算;

初步設計方案需經審定后，方可進行施工圖設計。

3、施工圖設計階段

施工圖設計階段需要補充施工所必要的有關平面布置、室內立面和平頂等圖紙，還需包括構造節(jié)點詳細、細部大樣圖以及設備管線圖，編制施工說明和造價預算。

4、設計實施階段

設計實施階段即是工程的施工階段。室內工程在施工前，設計人員應向施工單位進行設計意圖說明及圖紙的技術交底;工程施工期間需按圖紙要求核對施工實況，有時還需根據現場實況提出對圖紙的局部修改或補充;施工結束時，會同質檢部門和建設單位進行工程驗收。

其次了解室內設計方法，趙師傅傳授給我以下三種方法：

1、大處著眼、細處著手，總體與細部深入推敲

2、從里到外、從外到里，局部與整體協(xié)調統(tǒng)一

3、意在筆先或筆意同步，立意與表達并重

經過仔細推敲和在工作中的實際運用，我發(fā)現以上三點確實很實用，與那些經驗豐富的設計師交流有聽君一席話勝讀十年書的感覺。

再次是掌握了一些設計軟件小技巧，提高了軟件運用的熟練程度。例如：巧變二維背景為三維場景、時光隧道的制作等。

四、實習體驗與心得

通過這次為時半個月的實習，我對室內設計之這個行業(yè)有了更進一步了解，也為即將投入到這個行業(yè)而感到自豪，結合實習經歷我總結出作為室內設計師應具備以下幾方面素質。

(1)有全面的綜合素質：室內設計師除了專業(yè)知識和技能外，要不斷提升審美能力，要具備廣博的知識和閱歷，才可能創(chuàng)造出感動人的空間。

(2)有敏銳的洞察力：對時尚敏銳的觀察能力和預見性是設計師自我培養(yǎng)的一種基本能力，站在一個高度上講，設計師擔負著引導時尚的責任。

(3)細致入微的追求：室內設計師所面臨的是環(huán)境中各個不同的細節(jié)，對細節(jié)的處理，關系到整個室內空間設計的成敗，越是簡約的設計，細節(jié)越重要，要注意室內外空間角色互換。

(4)有很強的表現能力及豐富的表現手段：設計師要清晰準確地表達自己的設計意圖和思想，讓業(yè)主能夠很容易的理解。

(5)要有準確把握材料信息和應用材料能力：市場的發(fā)展、科技的進步使新產品、新材料不斷涌現。及時把握材料的特性、探索其實際用圖可以拓寬設計的思路，緊跟時代，在市場中占居先機。

(6)重視概念設計，風格定位：概念設計是對項目的設計思路，它是一個綜合結果。它是一個總的思路，包含對人文和功能、科技與材料的綜合考慮，有設計者對設計項目獨特的認識因素和個性特征，是有別于其他設計方案的根本。著重體現設計中在滿足功能前提下，獨特個性的植入。所以不要形成固定的風格，但可以形成固定的思路。

(7)對陳設品的認識修養(yǎng)與運用能力：對陳設品的認識和運用能力，是創(chuàng)造現代文化特征和品位的居住和生活環(huán)境的根本，陳設是空間環(huán)境中的一個重要部分，在優(yōu)秀陳設設計中，裝飾的形式美具有深厚的文化品質和美學價值，是人對某種文化境界的體味和追求。

(8)良好的人際交往與社交能力：設計是服務性行業(yè)，是服務于大眾的，不是做藝術品，

很設計要求由業(yè)主說了算!與業(yè)主的溝通、磨合是達成一個方案的關鍵。只有理解了業(yè)主的要求，設計才有方向——正如能夠成功的藝術家都是其風格迎合了一定人群的需求。

(9)重視對市場的調查：在市場調查的基礎上對人在即將設計的空間中可能發(fā)生的動作、行為進行一些假設，同時考慮現代技術的應用對動作、行為的影響。因為這種假設和分析會引出我們將要面對的設計的一些問題。比如：流線設計的問題、空間設置的問題、陳設的問題、設備配置的問題、色彩和造型的問題以及照明的問題、污染的問題等等。

(10)形成自己的風格：作為一個設計師，創(chuàng)新是非常重要的，在設計中要提高警惕，

不要丟掉個性，要憑獨創(chuàng)打開局面。設計畢竟是一個造型藝術，設計的發(fā)展有一個畫圖的過程，對個性化的要求是設計師畢生的追求，要不斷的在工作中磨練。形成自己獨特的符合室內設計規(guī)律的風格。

四、設計軟件使用心得

假如在作圖的過程中假如使用幾個小技巧，確實可以達到事半功倍的效果。

一、photoshop小技巧

1.制作圓角矩形方塊

首先在photoshop中建立一個新文件，在文件上用矩形選取工具畫一個矩形框，接著選擇選單select→feather，輸入半徑值，數值越大則圓角矩形的半徑越大。在選取區(qū)中填入顏色后，取消選取范圍。選取選單image→adjust→threshold，由調整threshold level來改變大小，如此就會產生您想要的圓角矩形大小。若要產生圓角矩形的選取區(qū)，可以在選取區(qū)作用的環(huán)境下，切換到快速遮罩模式，同樣執(zhí)行threshold以獲得您想要的遮罩。

2.高解析制作

在用photoshop制作網頁圖形的時候，許多朋友為了快速的操作，都會把圖選擇低解析度進行制作，但是有些濾鏡會因為圖形解析度的不足，而無法處理，最后出來的效果也很差。所以建議大家在處理類似情形時，可以先在高解析度下完成繪制、影像編輯等工作，然后再向下取樣，將影像縮成最后的大小。

3.保留選取范圍大小

當您在photoshop中使用image size或cancas size改變影像大小時，原本在影像中選取的范圍也會跟著改變，假如想要保留原本的選取范圍，可以先切換到快速遮罩模式下(按下鍵盤上的q鍵)，然后再選擇“image size”或“canvas size”。使用image size指令會將影像與選取范圍一同縮小;若使用canvassize指令則只會將影像縮小，而選取范圍仍保持原有的大小。記著再將快速遮罩模式切換成標準模式。

4.快速隱藏圖層

假如您在photoshop中只想要顯示某一層圖層的影像，是不是得一一將其他圖層隱藏起來呢?這里有一個既快速又方便的作法：只要在圖層面版上同時按住ctrl+alt以鼠標點選欲顯示的圖層的眼球圖示，就可以將其他圖層通通藏起來。另外也可以用ctrl+alt+快速鍵調整圖層的前后次序。

二、coreldraw小技巧

1.擦去錯誤線條

假如您使用coreldraw中的手繪鉛筆工具，不小心把線條畫歪了或畫錯了，您不必急著將線條刪除，只要馬上按下shift鍵，然后反向擦去即可。

2.動尺規(guī)

在coreldraw中事實上是可以讓您自由移動尺規(guī)的位置，只要在尺規(guī)上按住shift鍵以鼠標拖移，就可以將尺規(guī)移動。假如您想將尺規(guī)放回原位，則只要在尺規(guī)上按住shift鍵迅速按鼠標鍵兩下，就會立即歸位。

3.利用coreldraw制作動畫gif文件

事實上利用coreldraw也可以用來制作動畫gif文件，您可以將coreldraw中的圖層當成動畫中一個個的影格，然后逐一輸出成gif文件(其他圖層上的影像必須先關閉)。再利用photo-paint的movie功能，先選擇creat from document將第一張gif文件制成movie，再陸續(xù)將轉好的gif文件以“insert fromfile”來，選擇“儲存成…”動畫gif的格式，于對話框中設定延遲的時間和位置，如此就算大功告

4.同時旋轉與縮放

假如您在coreldraw中，拖拉物件的旋轉把手時，同時也按住shift鍵，那么將可以同時旋轉與縮放物件;若是按住alt鍵，將可以同時旋轉與變形傾斜物件。

三、CAD簡介與使用

計算機輔助設計(CAD)計算機輔助設計，也就是CAD(Compwter-aidedDesign)，最早由美國麻省理工學院提出來，并率先運用于數控機床的設計，60年代中期進而應用于汽車、航空航天領域。隨著技術的迅速發(fā)展，以微機為主要的CAD系統(tǒng)已經成熟，與大型計算的集中型相比，微機CAD體積小巧、靈活方便，并可置于設計者的身邊。極大地推動了CAD的普及應用，并可置于設計者的身邊。極大地推動了CAD的普及應用，從而使CAD廣泛使用于機械、石油化工電子工業(yè)的工程設計和影視媒體等領域。

計算機CAD上個月速度快、效率高、不疲勞、不遺忘、準確可靠、存儲量大等優(yōu)點。并將人的思維推理與機器的高效率完善有機地結合起來。計算機輔助設計的運用，完全改變了設計師已往伏案勞作繪圖的傳統(tǒng)模式，將其大部分時間和精力投入到設計的深度上，而大量的繪圖、出圖均由計算機來完成。因而，計算機輔助設計具有劃時代的意義，它代表著世界設計發(fā)展的方向，使設計的手段和過程都發(fā)生了根本性的改變。

CAD是與一般微機的顯著區(qū)別，在于它不僅具有數據、符號、表格等交流信息，還能進行復雜的圖形處理。從平面到立體，從內空間到外空間，從設計施工圖到彩繪圖、效果圖等無所不能。由此可見，處理的優(yōu)越功能，是CAD的最大特征。此外，CAD還可根據設計者的構想和草圖，經過計算機的自動處理，可繪制出正式的設計圖，并可以貯存大量的設計圖形和構想資料，能為設計者隨時調出、修改或重新組合成新的設計。在實際應用中，常將CAD系統(tǒng)是否具有人機對話功能，分為會話型和非會話型兩大類。

會話型CAD該系統(tǒng)可以根據設計者的構想，通過輸入指令，把所需要的圖形通過顯示器進行顯示。設計者可面對顯示屏與計算機對話，將初步形成的設計草圖反復進行修改，直至滿意為止，這是目前使用較普遍，同時也是CAD系統(tǒng)中比較完善的一種類型。

篇5

[關鍵詞] 介入放射學；實驗教學；教學方法

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] C [文章編號] 1673-9701（2011）23-129-02

Application of Improving PBL and Encouraging Teaching Methods in Interventional Radiology Teaching

DENG Liping LIANG Qingmo ZHANG Hongwen

Department of Intervention，the Affiliated Nanhua Hospital of South China University，Hengyang 421002，China

[Abstract] Objective To apply improved PBL and encouraging teaching methods to interventional radiology teaching for medical image undergraduate. Methods Useing traditional way teaching to the students of class A，come from 5 year medical imaging undergraduate students of 2006 in the University of South China，in interventional radiology teaching and improved PBL jointed encouraging teaching methods to the students of class B，and then evaluated teaching effect by means of the final exam and questionnaire survey. Results The students of class B were significantly superior to that of class B in total grade exam and survey results and had good teaching effect. Conclusion Improved PBL and encouraging teaching methods had obvious advantages，was worth further improvement and promotion.

[Key words] Interventional radiology；Experimental teaching；Teaching method

介入放射學是影像本科專業(yè)學生必修的一門重要臨床學科。傳統(tǒng)的教學方法是以授課為基礎的學習法，比較經典且符合認知規(guī)律，但常出現學生死記硬背應付考試的情況，學生理論知識呈“點狀分布”，實際應用能力差，遺忘率高。近年來，以問題為基礎（problem-based learning，PBL）的教學模式已成為醫(yī)學教育改革的熱點，但是其在醫(yī)學影像本科專業(yè)介入放射學教學中的應用罕見。本課題組在2006級影像本科專業(yè)學生的介入放射學教學中采用改良PBL教學法聯合激勵式教學法，現報道如下。

1 資料與方法

1.1  一般資料

對2006級南華大學經全國高等院校統(tǒng)一考試入學的5年制影像本科2個班，每班40名學生（入校時隨機分配成班），所學前期課程相同，隨機標為A、B兩班，A班為對照班，B班為實驗班，分別采用新的教學模式和傳統(tǒng)教學模式進行教學。

1.2  研究方法

實驗班和對照班采用同一授課教師隊伍，總學時、授課進度和主要內容完全相同。A班，教師以章節(jié)為軸，多媒體大課逐一講授新術語、技術方法、適應證、手術步驟、術后處理，見習時帶教老師講授、指導為主，學生跟班式學習消化知識要點。B班，教師按以下步驟教學：①學生課前預習要學習的章節(jié)內容，教師按教學大綱要求精心設計病例；②學生以見習小組為單位，進行討論，分工合作，查找相關臨床知識、病理、病生知識，提出各自的見解、疑惑并相互答疑，最后歸納總結意見，記錄未解決的問題；③課堂上，每組采取輪流制代表闡述病例分析結果，其他同學聽他組發(fā)言并思考和記錄其中的問題；④針對他組的意見、結論和疑惑，組間再次分工合作答他組疑惑；⑤見習課，學生組之間先相互答疑，最后教師解答并針對存在的問題和疑惑重點講解，總結重點內容，對討論進行激勵式點評，并布置下次課預習內容和給出具體病例；⑥見習結束2d內學生上交知識點匯總書面報告。

1.3  評價方法

全部教學內容完成后，兩班同時進行相同的評測，內容包括：①介入放射學專業(yè)課考試（簡稱專業(yè)課考試）和執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格模擬考試（簡稱模擬考試），學校題庫隨機選題，每門滿分100分，考試由教研室不參加試驗的教師組織考核；②考試后發(fā)放問卷調查，當場收回，回收率100%。問卷內容包括：學習興趣提高、課堂氣氛好、自信心和自學能力增強、臨床思維能力提高、總結概括能力增強、語言組織表達能力提高、團隊分工合作能力增強。每一項都有5個選項，即非常同意、同意、不確定、不同意和非常不同意，得分分別為4、3、2、1、0，每項只允許選擇一個答案。

1.4  統(tǒng)計學處理

采用SPSS11.0統(tǒng)計軟件，對A、B兩班分別進行數據統(tǒng)計，采用t檢驗，P＜0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2 結果

2.1  考試成績結果

專業(yè)課考試成績兩班差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05）；模擬考試成績和總成績B班明顯優(yōu)于A班，差異有統(tǒng)計學意義（P＜0.05）。見表1。

注：B班與A班比較，專業(yè)課考試兩組比較，P＞0.05，模擬考試和總成績兩組比較，均P＜0.01

2.2 問卷調查結果

問卷調查的8個主要項目上，B班均優(yōu)于A班，其差異均具有統(tǒng)計學意義（P＜0.01）。見表2。

3 討論

3.1 醫(yī)學影像學本科生的課程現狀和傳統(tǒng)教學存在的問題

我校五年制影像本科施行的是“以學科為中心”的三段式教學模式，按基礎醫(yī)學、專業(yè)學習和專業(yè)實習三階段培養(yǎng)學生，臨床專業(yè)課程（含介入放射學）等課時比例很少，存在“大影像”的特點。雖然這種教學模式具有很強的系統(tǒng)性和完整性，方便教學實施和組織管理，可以節(jié)約人力、物力、財力，但存在很多不足。首先，影像學的產生和發(fā)展是基于臨床等學科，其知識結構應該是“小影像”的金字塔結構。影像科覆蓋所有臨床學科，這就要求影像科醫(yī)師需要掌握臨床各個專業(yè)的相關知識。然而傳統(tǒng)教學模式培養(yǎng)出的學生大多都臨床知識相對缺乏且掌握不牢，絕大部分畢業(yè)后從事影像診斷和介入治療工作，沒有在臨床進行系統(tǒng)輪轉學習來補充臨床知識。而影像科醫(yī)師需和臨床醫(yī)師通過同一套考題獲得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證，所以不可避免出現其執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率低，直接導致失業(yè)率、轉崗率高，社會成本浪費，醫(yī)師的長遠發(fā)展也受到影響。影像學存在“同病異影”和“同影異病”，臨床知識的缺乏同時還導致在專業(yè)醫(yī)療活動中不能完整、準確地應用臨床知識進行分析，使檢查的作用沒有盡其價值，甚至導致不必要的重復檢查，增加了患者的經濟負擔，浪費了社會資源。這種輕臨床知識、重專業(yè)知識的局面，導致臨床知識和專業(yè)知識脫節(jié)，常培養(yǎng)出“看圖說話”的技工，甚至不理解臨床申請檢查意圖和目的，診斷報告達不到臨床要求，所以不能更好地服務于臨床。其次，傳統(tǒng)的教學模式和方法導致學生和片子圖像、機器打交道多，看圖多，說話少，與患者接觸頻率低，導致語言表達能力低，缺乏與患者進行信息交流的語言藝術，增加醫(yī)患關系緊張的同時也不利于醫(yī)師的長遠發(fā)展；整個閱片過程，個體扮演主角，缺乏團隊合作，學生團隊精神差。

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3.2 PBL教學在醫(yī)學教育的應用

PBL源于國外，在國外有著較為成熟的經驗和公認良好的教學效果，近年來在我國醫(yī)學界教育中也受到廣泛的重視，但應用于影像本科介入放射學教學研究罕見。真正的PBL過程主要分7個步驟，我國影像科醫(yī)師培養(yǎng)時間短，學生課堂時間緊，尚未及時接觸到足夠相關知識，所以暫不具備在課堂教學中開展經典的PBL教學的條件[1]；中西方在文化、教育體制、思維方式及醫(yī)學生的知識結構、學習習慣等方面的差異使得適合外國的純粹式PBL教學不能照搬用于我國五年制醫(yī)學教育[1，2]，另外師資力量、教學條件、配套教材和教學評價體系不完善也是客觀因素，需研究符合中國國情的PBL醫(yī)學教育方式[3，4]。

3.3 改良PBL教學法聯合激勵式教學法的應用

傳統(tǒng)教學模式以教師為中心、教師講授為主，學生被動學習，實習教學中由帶教老師講授、指導為主，學生跟班式學習；改良PBL教學法繼承PBL教學法的精髓，以學生為中心，教師啟發(fā)、引導、點評、總結為主，全程聯合激勵式教學法，從各方面適時激勵學生，培養(yǎng)學生的興趣、主動學習，增強學生的自信心，堅持學習。贊美激勵，促使學生以更加積極的態(tài)度對待學習，具有強化其學習動機的作用，是培養(yǎng)、鞏固學生學習興趣的好方法；信任激勵能使他們更加自信，進而有足夠的勇氣戰(zhàn)勝學習中的困難，從而改變學生對教師的依賴心理；認同激勵促使學生積極互動參與教學活動，收到理想的教學效果。大學生自尊心很強，他們希望得到重視和尊重，教師言行舉止上尊重學生的人格、興趣、愛好和個人隱私，這樣可以增進師生的感情，使改良PBL得以真正不打折扣地實施到位。每個學生都有不同層次的需要，及時主動給予幫助（幫助激勵），成為學生的良師益友，發(fā)現學生的每一點進步，及時給予肯定、賞識（賞識激勵），學生的表現及時得到正面反饋，產生自我肯定，增強了學習的動力。改革“以學科為中心”的三段式教學模式，轉以改良PBL法，讓學生對影像學相關知識進行主動系統(tǒng)地學習、復習和歸納，形成以點帶面的板塊式知識結構，將知識的遺忘率降到最低點，提高執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率。本次研究結果表明對于專業(yè)知識考核兩者沒有統(tǒng)計學差異，說明在教學活動中對專業(yè)知識的掌握，新的教學法不亞于傳統(tǒng)教學法，而對于模擬考試成績和總成績B班遠優(yōu)于A班，提示同樣條件下B班學生畢業(yè)后執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格考試通過率會明顯增高，總的教學效果新的教學法明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學法。改良PBL實施中，實際上是不斷地給學生一個個病例去分析，發(fā)現問題，主動學習，尋找答案。問卷調查結果說明在改良PBL實施中培養(yǎng)了學生的興趣及分析問題、解決問題的能力，增強團隊精神和溝通能力、語言表達能力、協(xié)作能力[5-7]，加強各學科知識的橫向與縱向聯系和應用，總結伴隨整個學習活動中，這樣有利于所學知識條理化、系統(tǒng)化，記憶深刻化，理解準確化。所養(yǎng)成的總結習慣和能力終生受益，有助于成就個人事業(yè)。改良PBL教學給學生留有更為廣闊的活動空間和思維空間，它可以激發(fā)和滿足不同層次學生的探索與創(chuàng)新欲望，在學習過程中自覺地把動手與動腦結合起來，并且將信息的單向傳遞變成了雙向式、多向式的傳遞與交流，有利于培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新思維能力[7-9]。

通過本研究筆者認為在我國醫(yī)學影像本科介入放射學教學中，改良PBL教學法聯合激勵式教學法具有明顯的優(yōu)勢，值得進一步完善和推廣。

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篇6

述職報告就是把自己履行職責是否稱職的情況寫成書面文字所構成的文體。那么醫(yī)生年度述職報告都有哪些呢?下面是小編整理醫(yī)生年度述職報告2021最新，希望能幫助到大家!

醫(yī)生年度述職報告1時光飛逝，已悄然來到我們的身邊。在各位老師和同事的指導關懷下，我在思想、工作、學習上又有了一定的進步。現向各位老師匯報如下。

1、牢固樹立為人民服務的思想，急患者之所急，想患者之所想。

自從選擇了醫(yī)生這個職業(yè)，從某種意義上來說，就是選擇了奉獻。醫(yī)務工作者從事的是救死扶傷的職業(yè)，曾被譽白衣天使和生命的守護神，可只有醫(yī)務工作者才知道實際工作中的艱辛。我科是以消化、呼吸為主的綜合性科室，危重患者多，平時經常加班加點，早出晚歸，

已成為家常便飯。適逢20__年我縣新合療的開展，住院患者劇增，節(jié)假日尤為明顯。每逢節(jié)假日，看到其他單位人員休假，而我們卻要付出比平時更多的心血和汗水。面對家人的埋怨，朋友的責備和外人的嘲諷，有時我甚至對自己從事的職業(yè)動搖過，可每當看到患者康復的笑臉，看到一個個危在旦夕的患者重獲新生，所有的怨氣都會煙消云散。

2、努力鉆研業(yè)務，不斷提高自己的技術水平。

俗話說活到老，學到老，這句話用在醫(yī)務人員身上再恰當不過。面對新知識，新技術不斷的涌現，我從年初即制定了學習計劃，每周花一定時間通過網絡和電子書刊了解的醫(yī)學動態(tài)，及時為自己充電。積極參加院科組織的學術講座和疑難病歷討論，經常復習所學的知識，做到溫故而知新。并于20__年上半年參加了市衛(wèi)生局舉辦的內科骨干醫(yī)生培訓班，及時將所學知識應用到臨床，努力使自己在科技日新月異的今天不致落伍。在日常工作中，認真接診每一為患者，仔細分析患者的病情變化，虛心向科主任和上級醫(yī)師請教，及時總結經驗和教訓。

記得曾有一位35歲的男性患者，患高血壓5年，血壓180/120mmhg，因既往小時候可能患有急性腎炎，曾在我院診斷為腎性高血壓并多次在交大第一醫(yī)院就診。但因該患者從未有蛋白尿和血尿表現，無浮腫，且臨床上不支持原發(fā)性高血壓，住院期間患者有腿軟，乏困無力癥狀，但查電解質示：鉀正常，或稍偏低，結合上述線索即懷疑為原發(fā)性醛固tong增多癥。但反復行腹部B超，腎上腺CT等均無異常，根據該患者病史，我們仍高度懷疑原醛。后該患者轉至西安交大第一醫(yī)院，經住院兩周后確診為原發(fā)性醛固tong增多癥，CT證實為腎上腺皮質腺瘤，已行手術切除術，現已康復。還有一位62歲胸腔積液患者，經檢查確診為TB性胸膜炎。在住院治療過程中突然出現呼吸急促，活動后尤為明顯伴咳嗽、心悸、胸悶，急查心電圖示：竇速。結合患者胸水已消失，有血壓下降，煩躁不安，經對癥治療后上述癥狀無緩解，高度懷疑肺栓塞。在我院行心超及胸部CT均無明顯異常，而血漿D-二聚體，放射性核素肺通氣/灌注掃描我院無法檢查，在我院現有技術力量無法確診的情況下，科主任決定由我連夜護送患者轉至西京醫(yī)院，返回醫(yī)院時已是凌晨4點多。第二天該患者家屬電話告知在西京醫(yī)院確診為肺栓塞，并急診行溶栓治療，現已康復。類似這樣的病例很多。

回想起來，如果不是當時仔細的分析和高度的警惕心和責任感，很有可能造成患者的誤診甚至造成無法彌補的損失。全年共分管病人約340人次，參與科內危重病人搶救約100人次。通過管理危重疑難病人，一方面豐富了我的臨床經驗，提高了應對危重患者的處理能力，另一方面也提高了危重疑難患者的搶救成功率和確診率。

3、嚴格按規(guī)章制度辦事，處處以法來約束自己。

隨著人民對健康期望值的提高和法律意識的增強，醫(yī)療糾紛在各級醫(yī)院已比較常見。經常聽到某某醫(yī)院發(fā)生了醫(yī)鬧事件。靜下心來仔細分析，大部分糾紛的起因還是有我們醫(yī)務人員做得不夠完美的地方。多年以來，我嚴格按照院科兩級的各種規(guī)章制度辦事，處處以衛(wèi)生法規(guī)來規(guī)范自己的醫(yī)療活動。在平時的工作中，積極與患者溝通和交流，及時處理出現的問題和潛在的風險。嚴格執(zhí)行病情告知義務，及時規(guī)范完成各種醫(yī)療文書，有效地將各種可能出現的問題消滅在萌芽狀態(tài)。有時為了一個患者的病情變化未能及時向家屬告知和記錄，多次在班外放棄休息，和患者家屬取得聯系并及時告知和記錄。全年無一例差錯事故和投訴。在今年的年終工作檢查中，我的病歷得到專家組的表揚，并被評為優(yōu)秀病歷。

醫(yī)生年度述職報告220_年是醫(yī)療改革不斷深化的一年，也是衛(wèi)生系統(tǒng)繼“醫(yī)院管理年”和“雙優(yōu)一滿意”活動后創(chuàng)建平安醫(yī)院和進一步落實“以病人為中心，以提高醫(yī)療質量為主題”的提升醫(yī)院質量關鍵的一年?；厥?，一年來的工作總結如下：

1、深入學習，規(guī)范醫(yī)德醫(yī)風

為了適應時代要求和工作需要，本人一直把加強學習作為重要任務。首先，始終堅持黨的路線、方針和政策，認真學習科學發(fā)展實踐觀，全面提高自身的思想覺悟和政治素養(yǎng)，工作中能夠講大局、講原則。其次，認真學習相關的法律法規(guī)，自覺做到學法、知法、懂法、守法。積極參加醫(yī)患溝通技能培訓，進一步樹立以人為本的服務理念，增強病人第一、服務第一、質量第一的意識。工作中遵循醫(yī)師規(guī)范，恪守職業(yè)道德，不以醫(yī)謀私。最后，嚴格遵守單位各項規(guī)章制度，服從領導安排，關心集體，團結同事，積極參加單位組織的各項活動。

2、愛崗敬業(yè)，提高業(yè)務水平

對于一名醫(yī)務工作者來說，如果滿足于自己的現有水平，那他的醫(yī)療技術就會止步不前，更談不上更好地服務于病人?，F代醫(yī)學進入到了技術領域和人文的深層次境界，優(yōu)質的服務必然離不開優(yōu)質的醫(yī)療水平，這就要求醫(yī)務工作者必須技術過硬。本人愛崗敬業(yè)，事業(yè)心強，熟悉科內各種檢查設備的操作使用。在科內能勝任主治醫(yī)師職責范圍內的工作，高質量地完成報告審核任務，晨會讀片中勤于思考、積極發(fā)言，毫無保留地傳、幫、帶科室年輕同志成長，及時做好放射質控疑難病例的定期隨訪及手術追蹤記錄，參與課題研究和。同事之間團結協(xié)作，互尊互學，取長補短，共同進步。業(yè)余時間通過各種媒體手段了解放射影像學的進展，積極參與網上影像學習、交流和疑難病例的討論。定期參加繼教充電，從而學習新知識、積累新經驗用于本職工作。鉆研業(yè)務，精益求精，診斷水平走在科室前列。今年在沒有磁共振設備和未系統(tǒng)學習的情況下通過自學順利通過了全國大型醫(yī)療設備診斷上崗證考試。我對畸形性骨炎、腹繭癥和家族性骨干發(fā)育異常等疑難病例的確診解除了病人多年的思想顧慮和無謂的奔波求醫(yī),給患者留下了深刻印象。

3、溝通交流，和諧醫(yī)患關系

本人工作盡心盡責，始終把病人利益放在第一位，堅持“優(yōu)質，方便，規(guī)范，真誠”的服務準則，把以“病人為中心”的服務理念落實到實處。接待病人熱情主動、文明禮貌，不“生、冷、硬、頂、推”，不與病人爭吵。站在病人角度換位思考，急病人之所急，想病人之所想，配合醫(yī)院綠色通道合理優(yōu)化檢查流程，盡量縮短檢查及取片時間。嚴格履行崗位職責，安全意識強，用“愛心、耐心、責任心”對待每一位患者，嚴防醫(yī)療事故的發(fā)生。規(guī)范操作每一次檢查，仔細閱讀每一張片子，認真書寫每一份報告。加強醫(yī)患交流與溝通，耐心解釋，盡量滿足病人需求，取得病人信任，多次協(xié)調和化解了幾起可能導致醫(yī)療糾紛的投訴，給科室和醫(yī)院減少了不必要的損失。遵守醫(yī)德規(guī)范要求，堅決響應反商業(yè)賄賂，廉潔行醫(yī)、嚴以律已，自覺做到“八不準”和“十個嚴禁”。積極開展批評與自我批評,經常找差距、找不足，從點滴做起，在實踐中不斷改進和提高服務質量。

獨絲難以成線，獨木難以成林。其實，我所做的一切都離不開領導們的支持和同事們的幫助，正是有了“我們”這個大集體，讓我對工作充滿激情，更讓我對未來充滿希望。雖然取得了一些成績，但我深知服務無止境的道理，仍將一如既往地以務實的態(tài)度和扎實的工作不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我。明年當以進修為契機，爭取在德、能、勤、績等多方面收獲更多，做一名出色的白衣戰(zhàn)士，為醫(yī)院和廣大患者多作貢獻。

醫(yī)生年度述職報告3尊敬的領導、同志們：

您好!

在醫(yī)院的正確領導下，我按照醫(yī)院的工作精神，結合自己內科醫(yī)生職責，刻苦勤奮、兢兢業(yè)業(yè)工作，努力為廣大部隊官兵和老干部看病服務，完成了全部工作任務，取得良好的成績。下面，根據上級領導的安排和要求，就自己的工作情況向領導和同志們做如下述職匯報，如有不當，請批評指正：

1、認真努力學習，提高思想覺悟和業(yè)務水平

我認真學習醫(yī)院工作精神和醫(yī)療知識，切實提高自己的思想覺悟和業(yè)務水平，以充分履行工作職責，認真努力工作，全面完成工作任務，取得良好成績。我培養(yǎng)自己吃苦耐勞、善于鉆研的敬業(yè)精神和求真務實、開拓創(chuàng)新的工作作風，堅持“精益求精，一絲不茍”的原則，認真對待每一項工作，堅持把工作做完做好，力爭工作的完美與高效。

2、刻苦勤奮工作，完成全部工作任務

我是一名內科醫(yī)生，主要為部隊官兵和老干部看病。我增強工作責任心和工作緊迫感，認真努力工作，按時完成任務，為部隊官兵和老干部提供優(yōu)良看病服務。一是在工作中不斷豐富自己的臨床經驗，努力提高自己綜合分析問題和解決問題能力。二是在看病過程中，嚴格按照醫(yī)療操作常規(guī)進行，嚴密觀察病情，及時準確記錄病情，正確處理病情，盡快讓部隊官兵和老干部康復。三是嚴格要求自己，認真細致看病，提高醫(yī)療質量，確保不出差錯，獲得病人的滿意。

3、嚴格要求自己，培育良好工作作風

我嚴格要求自己，培育良好工作作風，一是加強醫(yī)德醫(yī)風建設，培養(yǎng)自己良好的思想情操與職業(yè)道德，牢記“以病人為中心”的宗旨，爭做“服務好、質量好、醫(yī)德好，群眾滿意”的“三好一滿意”醫(yī)生。二是在實際醫(yī)療工作中，我以良好的工作態(tài)度對待病人，做到和氣、關心、體貼、溫暖。工作中承擔自己的責任，認真對待每一個病人，認真對待每一項工作，切實負責到底，確保做好全部工作。三是要求自己做到技能精、作風硬、講誠信、肯奉獻，愛崗敬業(yè)，全心全意為病人服務，把醫(yī)務人員的愛和真情奉獻給病人，不斷提高部隊官兵和老干部對我工作的滿意度。

4、存在不足問題和今后工作打算

20_年，我認真努力工作，雖然完成了任務，取得良好成績，但還是存在一定的不足問題，主要是工作規(guī)范化不夠，工作成績不夠大，工作特色和亮點不多，這些不足問題需要在今后工作中切實加以改進和提高。

今后，我要按照醫(yī)院的工作精神和自己職責范圍，刻苦勤奮、認真努力工作，完成全部工作，取得優(yōu)異成績。一是加強學習，提高自己的醫(yī)療業(yè)務水平，進一步做好自己的本職工作。二是勤奮工作，全面完成工作任務，提高工作效率和工作質量，努力為部隊官兵和老干部服務。三是加強思想道德和組織紀律建設，嚴格執(zhí)行醫(yī)院制度規(guī)定和工作紀律，確保自己清正廉潔，推進醫(yī)療工作發(fā)展，取得更大成績。

我的述職報告完了，謝謝大家!

此致

敬禮!

醫(yī)生年度述職報告4自踏上工作崗位，轉眼間，我已在這片圣潔的土地上走過了四年，如今我是一名婦產科住院醫(yī)師，我非常熱愛自己的崗位。在過去的四年中，因為身體的特殊原因，在生育寶寶過程中，或多或少耽誤了很多寶貴的工作時間，也失去了很多寶貴的鍛煉機會?，F在，我已結束了這一特殊時期，再次斗志昂揚的站在了自己的工作崗位上。

一、加強業(yè)務理論學習

為了彌補兩年來落下的功課，必須付出更多的努力。而且醫(yī)學是一門不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展的學科，面對新知識，新技術的不斷涌現，作為一名婦產科住院醫(yī)師，為了努力提高自身的業(yè)務水平必須不斷加強業(yè)務理論學習，制定嚴密的學習計劃是必不可少的，醫(yī)院為我們提供了通過網絡和電子書刊了解的醫(yī)學動態(tài)的學習的平臺，參加繼續(xù)教育學習，可以及時為自己充電。通過閱讀大量業(yè)務雜志及書刊，學習有關醫(yī)療衛(wèi)生知識，寫下讀書筆記，既豐富了自己的理論知識，也是自己工作學習的經驗總結，積累大量的知識瑰寶。

平時也經常參加各類學習活動，積極參加院科組織的學術講座和疑難病歷討論，經常復習所學的知識，做到溫故而知新，及時將所學知識應用到臨床，從而極大地開闊了視野，很好地拓展了知識面。在我院爭創(chuàng)三級醫(yī)院的進程中，我明顯感覺到了一位純西醫(yī)的本科生，要想在今后的工作中有出色的表現，必須從現在起投入到中醫(yī)的學習中去，只有掌握了中醫(yī)的辨病辨質，結合于西醫(yī)的診療方法，才能成為一名今后被病人接受的中醫(yī)院醫(yī)生。所以一是自我學習，二是抓住“西學中”研究生學習機會，不斷提升自己，完善自己。

二、臨床工作以患者為中心

在臨床工作中，我嚴格要求自己，堅持以服務患者為中心，遵守各項紀律，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨。在婦科門診，每天的就診人數都非常之多，我主動放棄每天一小時哺乳時間，認真接診每一位患者，仔細分析患者的病情變化，虛心向上級醫(yī)師請教，及時總結經驗和教訓，順利完成了五個月的婦科門診工作。在人流室和治療室，同樣想病人所想，急病人所急，特別是在中午下班時，面對病人焦急的眼神，寧可少休息幾分鐘，也要給她們做完檢查治療。

現在，我在產科工作，對于經歷過孕婦、產婦這一角色的我來說，現在的我，更能設身處地的為每一位孕婦產婦考慮，做好自己本職工作之外，去給于她們更多一份關心和照顧。作為一名婦產科醫(yī)師，經常會遇到一些病情復雜和急診的患者，如果不能仔細的分析和沒有高度的警惕心和責任感，很有可能漏診和誤診，造成難以想象的后果。

通過診治一些疑難危重病人，一方面豐富了我的臨床經驗，提高了應對疑難危重患者的處理能力，另一方面也提高了疑難危重患者的搶救成功率和確診率。通過不斷的學習和臨床經驗積累，已能熟練掌握婦產科常見病、多發(fā)病診治技術，能熟練診斷處理一些常見病、多發(fā)病。同時，工作中嚴格執(zhí)行各種工作制度、診療常規(guī)和操作規(guī)程，一絲不茍接待并認真負責地處理每一位病人，在程度上避免了誤診誤治。

三、醫(yī)療工作的規(guī)范

現在社會，是個法制年代，必須嚴格按規(guī)章制度辦事，處處以“法”來約束自己。隨著人們對健康期望值的提高和法律意識的增強，醫(yī)療糾紛在各級醫(yī)院已比較常見。今年以來，院部及醫(yī)務科多次組織學習了相關法律法規(guī)，目的是為了規(guī)范我們的醫(yī)療工作，提高自我保護意識，減少不必要的糾紛。靜下心來仔細分析，大部分糾紛的起因還是我們醫(yī)務人員工作做得不到位，與患者溝通不完善所致。

這一年來，我嚴格按照院科兩級的各種規(guī)章制度辦事，處處以衛(wèi)生法規(guī)來規(guī)范自己的醫(yī)療活動。在平時的工作中，積極與患者溝通和交流，及時處理出現的問題和潛在的風險。嚴格執(zhí)行病情告知義務，及時規(guī)范完成各種醫(yī)療文書，有效地將各種可能出現的問題消滅在萌芽狀態(tài)。

回首全年，總的感覺是忙與累，但我覺得很充實。一年的工作學習，使自己成長了不少，今后的路需要自己一步一腳印堅實的走下去，我將嚴格要求自己，做好自己。

醫(yī)生年度述職報告520__年轉瞬即逝，過去的一年中，在院領導和醫(yī)院各科室同仁的支持幫助下，在工作上積極主動，不斷解放思想，更新觀念，樹立高度的事業(yè)心和責任心，圍繞口腔科工作性質，圍繞醫(yī)院中心工作，嚴格管理，求真務實，踏實苦干，在醫(yī)德醫(yī)風、醫(yī)療質量、基層建設等方面取得了較好成績，收獲了成功和喜悅。

截止20__年_月，完成門診治療總量人次，其中團購人數超過_人次，網上獲得優(yōu)質評價，網絡評分位居首位。在匯報個人工作之前，我首先要感謝院領導，對我個人的信任和支持，為我指明工作目標和方向;感謝醫(yī)院各科室的同仁們，對我工作的配合和幫助，讓我在這樣一個富有生機與朝氣的大家庭里，倍感振奮?，F總結20__年工作，如下：

一、堅持黨風建設，提高個人醫(yī)德素質及服務質量。

1、端正思想態(tài)度。

在思想上，始終按照黨風要求保持一致，作為一名從軍營里出來的醫(yī)生，時時刻刻都保持嚴謹工作態(tài)度，緊緊圍繞醫(yī)院的百年春光夢，“誠信惠民”的經營理念，服從領導，團結同事，愛崗敬業(yè)，始終將患者安全及醫(yī)療安全放在首位，視其為我所追求的最終目標。

2、患者說好才是真的好。

把醫(yī)德醫(yī)風建設，真正落實到患者服務當中去，通過美團等團購網站，____年來我科室就診的患者超過_余人次，累計就診人數已超_人次，顧客的好評如潮。

3、“惠民”行動落地執(zhí)行。

杜科新村的一名_多歲的患者，身患糖尿病多年，曾鑲帶一副義齒，因使用年限過長義齒斷裂，跑了很多口腔醫(yī)院門診，都沒有得到很好的修復，患者來到我門診處，仔細聽取患者的訴說要求及細節(jié)，認為義齒還有可修復的使用性，便為其修復，一項為患者節(jié)省費用近千元，為減輕了患者的經濟負擔，患者因此十分感激，成為口腔科的忠實消費者。

二、努力提高醫(yī)務人員的業(yè)務水平。

1、積極學習口腔專業(yè)知識。

本年度工作平穩(wěn)有序，在業(yè)余時間，組織科室人員積極學習專業(yè)相關知識，提高自身業(yè)務水平，____年度，帶教_名實習醫(yī)生，每天抽一定時間閱讀相關課本專業(yè)基礎知識，共同討論病癥病理實踐操作，在實際手術操作中，為其仔細講解技術操作過程的注意事項，還注重實習醫(yī)生的基本技術操作的實踐。實習結束后，實習醫(yī)生在操作中，均能獨立熟練操作，豐富了臨床經驗。

2、鼓勵和支持報考參加成人教育考試。

20__年，參加成人教育繼續(xù)學習，通過學科考試門，為取得學歷有了更進一步的提升。

3、外出學習，提高自身業(yè)務能力。

為跟上社會發(fā)展的步伐和節(jié)奏，擴大口腔科的經營范圍，現消費群體對牙齒美觀的需求日益見長，為更好的滿足周邊群眾的需求，有計劃的外出學習次，主要學習內容為牙齒美學修復，經過學習和實踐，能熟練為來我春光口腔患者實施牙齒美觀修復技術的操作。

三、增加醫(yī)療設備，提高醫(yī)療競爭力。

為了提高醫(yī)療質量，不斷滿足人民區(qū)中日益增長的醫(yī)療需求，根據口腔科的需要，經過多方考察對比，添置了一臺牙科綜合治療椅。大大促進了診療水平的提高，發(fā)揮了更好的社會效益和經濟效益。

四、改善就醫(yī)環(huán)境，提高服務質量。

20__年，我門診對室內裝修更進一步的美化，制作了統(tǒng)一的宣傳服務標識，確保正確引導患者認識了解并及時就診;對房屋內部結構也有了進一步的改進，屋內的房頂裝修，使就醫(yī)環(huán)境有了進一步的美觀;在資金緊張的情況下，在院領導及同事的熱心幫助下，科室安裝了取暖設施，大大改善了就醫(yī)環(huán)境質量，方便了冬天來就診的患者，延長了就診等待時，醫(yī)療服務質量得到了提升。

五、加強醫(yī)患溝通，構建和諧醫(yī)患關系。

1、增加或重新修訂《知情同意書》。

為尊重患者的知情權和選擇權，根據國家有關的法律規(guī)定，結合醫(yī)院的實際，____年增加或重新修訂了《知情同意書》等各種知情同意書，充分尊重患者的知情權、同意權和選擇權，詳細告知患者疾病診斷、治療、用藥、風險、費用等事項，切實維護患者的健康權益。

2、進一步完善醫(yī)患溝通制度。

牢固樹立“以患者為中心”的服務理念，用通俗易懂的語言主動加強與患者的溝通，耐心向患者交代或解釋病情，傾聽患者的意見，積極主動改進工作，做到讓來我院就診的患者滿意。

六、加大宣傳力度，參加義務診療團隊。

為擴大醫(yī)院在周邊群眾的影響力，積極主動參加醫(yī)院組織的“清涼一夏，電影下鄉(xiāng)”義診活動，在活動中，為前來咨詢的患者，熱心的講解關于牙齒的注意事項及細節(jié)，并協(xié)助內科醫(yī)生測量血壓。

篇7

當前生物醫(yī)學工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題主要有 (一) 缺乏國家關于本行業(yè)的方針政策及市場需求的了解。（二）不能將自己的興趣與本專業(yè)特色有效地統(tǒng)一起來。(三) 動手能力、解決實際問題的能力較差。（四）創(chuàng)新能力有待進一步提高，心理承受能力有待于進一步增強。充分研究市場對于我們教學的要求，培養(yǎng)出符合市場經濟的發(fā)展和科技競爭需要的生物醫(yī)學工程專業(yè)人才，需要我們在實踐中不斷探索。本文圍繞市場需求，結合教學實踐，通過加強專業(yè)建設、重構師資素質、提升學生綜合素質、加強畢業(yè)生就業(yè)指導等方面，探討高等院校生物醫(yī)學工程專業(yè)如何培養(yǎng)適應市場需求的人才。

一、加強專業(yè)建設、建立良好的實踐教學體系

依據市場需求，本著畢業(yè)生的全面發(fā)展為出發(fā)點和歸宿點，合理進行專業(yè)建設和課程結構優(yōu)化。從畢業(yè)生應具備的知識和能力的反饋情況看，專業(yè)建設和課程體系的設置應以提高素質為主線，培養(yǎng)綜合能力為重點，突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。生物醫(yī)學工程專業(yè)的畢業(yè)生必須掌握一定的數學、英語、計算機應用基礎等基礎理論知識、關于醫(yī)學儀器、電子技術、計算機技術、信息產業(yè)等研究、開發(fā)、設計、教學及管理等方面的專業(yè)技術知識以及包括政治、軍事、法律、人文、管理知識等相關知識?；A理論、專業(yè)技術知識、相關知識三位一體，其中基礎知識是前提，專業(yè)技術知識是中心,相關知識為輔助，只有做到基礎知識扎實，專業(yè)技術知識精通，相關知識寬厚，才能基本做到一專多能，觸類旁通，適應當前和未來工作需要，具有發(fā)展?jié)摿1]。

建立良好的實踐教學體系，一方面，要配置有利于提高學生操作能力的課內實驗良好設備設施，加強實驗資金投入，同時，要有效利用網絡實驗課程進行專業(yè)模擬實習、模擬實驗等物質資源配置。另一方面，通過產學合作關系與一些企業(yè)共同建立實習基地，盡量為學生獲得實踐經驗創(chuàng)造條件，多方面為學生提供實踐的機會。我院開設綜合性設計性實驗實驗的課程占有實驗課程的比例達95%以上，通過學生運用已掌握的基本知識、基本原理和實驗技能，提出實驗的具體方案、擬定實驗步驟、選定儀器設備（或器件、藥品、試劑等）、獨立完成操作、記錄實驗數據、繪制圖表、分析實驗結果等。有效地培養(yǎng)了學生獨立解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力以及組織管理能力。實習基地的建設直接關系到實踐教學的質量，我院目前已與18家省內外醫(yī)院和企業(yè)建立實習基地聯系，其具備先進的生產手段、充足的技術裝備和科學的管理方式，對于提高我專業(yè)畢業(yè)生的整體素質、實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)有著十分重要的作用。大學生科研訓練計劃（Student Research Training Program，簡稱SRTP）是我校實施理論教學、實踐教學、科學研究三位一體教學模式的重要組成部分，通過教師有組織的指導，學生自主進行課題研究和探索，不僅能夠使學生了解和掌握基本的科學研究方法和手段，而且培養(yǎng)了他們嚴謹的科學態(tài)度、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和團隊合作精神，提高了他們的研究創(chuàng)新能力和綜合實踐能力。我院SRTP參與率占學生人數的60%以上。多年來，我專業(yè)畢業(yè)生首次就業(yè)率一直達90%以上，正是基于我專業(yè)良好的實踐教學體系的建立。

二、重構師資素質，加強師資隊伍建設

在面向社會、面向市場的條件下，要創(chuàng)建具有創(chuàng)新精神的高水平教師隊伍，要求我們的教師必須從理論型、學術研究型的教師，轉變?yōu)槔碚撔图优c實踐型的新型培養(yǎng)創(chuàng)新人才教師，努力適應產業(yè)飛速發(fā)展的新形勢的需要, 加強產、學、研結合,在教學中激勵學生的創(chuàng)新意識,鍛煉學生的創(chuàng)新能力,培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)精神的人才。教師除了具有較扎實的理論功底與學術素養(yǎng)的同時，還要積極參與社會服務與實踐活動的各項工作，全面獲得市場、企業(yè)和組織對人力資源知識與能力要求方面的相關信息，進一步調整與充實知識與能力結構，不斷改進教學方法和手段，盡快成長為新型教師。普通高等院校應在保證教學、科研和管理活動正常有序開展的情況下，合理配置時間、師資、實驗設備等資源，有計劃、分步驟實施新型師資隊伍建設規(guī)劃[2]。普通高等教育中通過聘任關系獲得的一定比例的、規(guī)模相對穩(wěn)定的、符合教師資格要求的社會教育資源所構成的師資。學校應建立專項基金，通過遴選聘請一批本專業(yè)領域國際國內的大師和經驗豐富、技能熟練的專題研究專業(yè)人士做專場報告、進行專業(yè)研討、現場演示、上好專業(yè)實際操作課，使他們成為普通高等教育不可或缺的師資力量。另一方面，學校鼓勵中青年教師進一步深造，支持中青年教師參與國際合作研究，參加高水平國際會議，增強教師在國際學術界的能見度，以現有高端人才和引進的學術大師為核心，帶動中青年優(yōu)秀教師的發(fā)展，形成高水平的學術創(chuàng)新團隊。

三、著力提高學生的綜合素質

學生的綜合素質包括其工作能力、學習能力、職業(yè)道德、身體素質、文化修養(yǎng)、創(chuàng)新能力、領導能力、社交能力、進取心等。傳統(tǒng)的觀念認為學習成績優(yōu)秀的學生是深受市場歡迎的學生，現在的高等教育對大學生進行以人為中心的現代素質教育的四大要求是：學會求知、學會做事、學會共處、學會生存。大學生在校期間，除了學好專業(yè)知識外，還要注意從不同方面、以不同方式增強自己的綜合素質。這包括：

(一) 注重良好的敬業(yè)精神和責任感的培養(yǎng)。敬業(yè)精神和責任心是做好工作、成就事業(yè)的前提，是戰(zhàn)勝工作中諸多困難的強大精神力量。具有敬業(yè)精神和責任感，才會竭心盡力、兢兢業(yè)業(yè)、精益求精地做工作。敬業(yè)精神已成為企業(yè)錄用員工重要的考量點之一。我們要順應市場需求, 通過各種形式加強職業(yè)道德教育, 培養(yǎng)學生的敬業(yè)精神和高度的責任感。

（二）加強實踐動手能力，培養(yǎng)復合型人才。市場要求學生不僅具有扎實和廣博的理論知識, 更注重理論知識在企業(yè)實踐中的運用水平。高等院校教育必須把復合型人才的培養(yǎng)貫穿到各個教學和實訓環(huán)節(jié), 通過模擬操作、實習和實訓、實驗等實踐性教學環(huán)節(jié), 培養(yǎng)學生的實踐能力。實踐能力的培養(yǎng)對學生知識的掌握和理解也有極大幫助。應用技術專業(yè)實驗、實踐課與理論課的學時比例要達到1：1。要鼓勵學生參加科研和社會實踐活動。要提高課程實習、畢業(yè)實習的質量, 改變目前大多數畢業(yè)實習放任自流的狀況。積極引導和鼓勵大學生參與大學生挑戰(zhàn)杯競賽之創(chuàng)業(yè)計劃大賽，培養(yǎng)學生的綜合能力和綜合素質；也可以利用畢業(yè)實習結合企業(yè)實際需要，進行研究和生產實踐活動，培養(yǎng)復合型人才,提高學生的綜合素質[3]。

（三）具備良好的團體協(xié)作精神和協(xié)作能力。一個由相互聯系、相互制約的若干部分組成的協(xié)作整體，經過優(yōu)化設計后，整體功能能夠大于部分之和，產生l+l>2的效果，這就是團隊協(xié)作的功能。有了合作，就有可能與別人一起創(chuàng)造奇跡。 根據有關調查，近50%以上企業(yè)在招聘人才、考察能力時特別注重所選人才的團隊意識、溝通能力，只有在良好的社會關系氛圍中，個人的成功才會順利。我們在教學中，要加入培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力、團隊合作能力和溝通表達能力[4]。

四、加強畢業(yè)生就業(yè)指導

生物醫(yī)學工程本科畢業(yè)生不僅包括輸送到高一級學府進行深造的研究型人才，而且還要包括相當數量的技術應用型人才，即畢業(yè)后從事一線生產、銷售的技術人才或智能型人才。這就要求高等院校設置生物醫(yī)學工程專業(yè)的學院必須適應人才市場需求情況的變化，在就業(yè)指導工作中應轉變觀念，強化服務、強化指導、拓寬渠道。首先要把畢業(yè)就業(yè)指導工作轉變成從大學生入學后即開始的全程式提高職業(yè)能力的指導：從大一開始即要求每個學生制訂好自己的生活計劃，不僅要計劃自己的學習，還要從各方面認識自我，了解自我―――包括性格、智商、情感等方面。主動地思考以后想要從事什么樣的工作，有目標地提高自己的某種生活能力。這樣可以改變學生由學校、企業(yè)或老師來安排的被動局面，主動提升學生們各方面能力。其次利用假期尤其是寒暑假的時間開展各項實踐活動，學院將生產實習安排在假期，通過實習期間，參與相關公司的生產、研發(fā)和銷售、與公司人力資源人員溝通，使學生們加強了對所學專業(yè)的了解，意識到學習好專業(yè)課程的重要性，也使他們了解到自身擁有的優(yōu)勢，增強學生們就業(yè)信心。我們這樣讓學生們切實了解自己感興趣的職業(yè)內容、職業(yè)要求、職業(yè)發(fā)展方向，探索自己與對應職業(yè)的匹配程度。通過社會實踐活動，給交叉學科專業(yè)學生上了極其生動的一堂就業(yè)觀念教育課。第三，安排邀請人力資源專家講座和已工作的學長學姐來校進行求職和工作的心得交流活動。隨著目前我國大醫(yī)院和中小型醫(yī)院要逐步實現數字化管理的要求，隨著國家加大醫(yī)療儀器設備國產化的力度，一大批從事醫(yī)療儀器設備生產的民營企業(yè)紛紛建立，需要大量的生物醫(yī)學工程專業(yè)的高級人才，我們一定要不斷關注交叉學科專業(yè)大學生的就業(yè)觀念，同時不斷加強大學生的就業(yè)觀念教育，并及時糾正學生的錯誤觀念，以實際行動投身到促進交叉學科專業(yè)大學生就業(yè)工作中去，為我國經濟建設做出應有的貢獻[5]。

五、結束語

篇8

今年在校期間，根據學校的指示我參加了畢業(yè)實習。來到了國土資源局土地儲備中心實習和工作，回首實習這幾日的點點滴滴，心中頓生了許多感觸。二十幾年的學生生涯將要接近尾聲，本次實習是我跨入社會進行的一個熱身運動。實習中的每一天，讓我感觸頗深。不僅很好地把所學到的專業(yè)知識很好的運用到實際中去，而且學到了很多學校接觸不多的東西，在過去四十多天實習中，通過不斷地學習認知，不但擴大自己的知識面和社會閱歷。也使我重新的對自我的能力以及各方面都有了全面審視。

一、實習單位概括

我的畢業(yè)實習單位是韶關市國土資源局土地儲備中心，主要職能是貫徹執(zhí)行國家和省、市有關國土資源管理的法律、法規(guī)、規(guī)章和政策，并根據國家和省、市有關法律、法規(guī)研究擬定我區(qū)管理、保護與合理利用土地資源、礦產資源和地質環(huán)境的具體管理辦法，經審議批準后組織實施；組織編制和實施全區(qū)國土規(guī)劃、土地利用總體規(guī)劃、礦產資源總體規(guī)劃、地質環(huán)境保護總體規(guī)劃、土地利用年度計劃和其他專項規(guī)劃；參與城市總體規(guī)劃和城鎮(zhèn)規(guī)劃的審核；指導、審核鎮(zhèn)、街道的土地利用總體規(guī)劃及其他專項規(guī)劃的編制；組織實施建設項目用地預審；負責對全區(qū)國土資源管理法律、法規(guī)的實施和土地、礦產資源規(guī)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查、礦產的采礦許可、儲量、地質環(huán)境保護、地質災害防治、礦業(yè)管理，礦產規(guī)劃、；依法保護土地、礦產等資源所有者和使用者的合法權益，承辦并組織調處權屬糾紛，查處違法案件；土地利用、測繪、執(zhí)法。還有土地證的發(fā)放、土地的丈量，土地的確權，土地權的變更等。

二、實習內容及過程

實習內容及過程月初剛到國土資源局，在局里領導和其他老員工的幫助下，我慢慢的了解許多在實際工作中要用到的知識。我發(fā)現在工作中首先要有良好的學習能力，要有一套學習知識的系統(tǒng)，遇到問題自己能通過相關途徑自行解決能力。在領導的指導下，我第一次把學會的軟件應用到了實際工作中，并熟練地掌握了土地系統(tǒng)的專業(yè)軟件MAPGIS的操作，我發(fā)現MAPGIS是款很實用的軟件，它具有面向地理實體的空間數據模型，可描述任意復雜度的空間特征和非空間特征，完全表達空間、非空間、實體的空間共生性、多重性等關系；具備海量空間數據存儲與管理能力，矢量、柵格、影像、三維四位一體的海量數據存儲，高效的空間索引；標準自適應的空間元數據管理系統(tǒng)，實現元數據的采集、存儲、建庫、查詢和共享，支持SRW協(xié)議，具有分布間索能力。最重要的是支持真三維建模與可視化，能進行三維海量數據的有效存儲和管理，三維專業(yè)模型的快速建立，三維數據的綜合可視化和融合分析。在60多天的理論學習和實習操作中，我熟練地掌握了通過電子沙盤系統(tǒng)提供的三維交互地形可視化環(huán)境與DEM數據與專業(yè)圖象數據，生成近實時的飛行鳥瞰景觀。了解到MAPGIS采用矢量數據和柵格數據并存的結構，能有效、方便地使之互相轉換和準確套合。以及其性能優(yōu)良的空間分析功能及拓撲空間查詢和三維實體疊加分析能力。

在本次實習中旬，局里開展了對城廂區(qū)汛期地質災害隱患再排查工作。我在領導的帶領下也參加這次的工作。在對本次地質隱患地區(qū)的勘測過程中，通過學習和記錄分析我有針對性的掌握了地質災害的生成環(huán)境與地形地貌，還對土層、巖層有了實質性的認識。在地質隱患的再排查過程中，我熟練掌握了全站儀、皮尺的操作，對全站儀的架設、調平、校正等操作更加熟練，學會了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無法做到的東西，很大程度上提高了動手和動腦的能力，

同時也拓展了與同事的交際、合作的能力。我發(fā)現一次測量要完整的做完，單單靠一個人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓測量快速而高效的完成。在這勘探過程中，通過領導的講解，我了解了不同巖石的特性及它們之間的區(qū)別，通過這次的勘測實習，使我們理論和實踐結合在一起。同時，在勘探結束后我學會了辨別泥石流發(fā)生的地質環(huán)境、崩塌發(fā)生的地質環(huán)境、地面塌陷的地質環(huán)境，如房前屋后高陡邊坡崩塌發(fā)生的地質，開挖坡度高大于5米、房屋與坡腳距離小于高的二分之一、坡度大于45°，坡腳有民房、學校、醫(yī)院等建構筑物的土質人工邊坡；自然坡高大于0米、坡度大于25°、坡腳有民房、學校等建構筑物的自然斜坡。泥石流發(fā)生的地質環(huán)境有上游匯水面積大，溝谷縱坡度大于°，上游和兩側山坡土層發(fā)育且源頭有不穩(wěn)定斜坡，不穩(wěn)定人工堆積物等，溝口為集鎮(zhèn)、村莊或工廠等的溝谷等。本次汛期地質災害隱患再排查工作加深了我對地質災害生成環(huán)境方面知識的認知。

另外，在實習中我們也做了很多繁瑣的工作。如對地籍檔案進行整理這項工作。我們通過收集、整理歸檔、鑒定、保管、統(tǒng)計和利用六項工作內容來實現地籍檔案管理。根據有關規(guī)定，我們把檔案管理實行統(tǒng)一領導、分級管理的原則。地籍檔案作為一種社會現象，我們應避免因保管的失當或條件的低劣而使地籍檔案丟失，造成不良后果。我們采取一切措施防止檔案的損壞，延長檔案的壽命，維護檔案的完整和安全，這也是地籍檔案管理的主要任務。通過這次整理，我才真正明白了地籍檔案管理的復雜和應用。雖然整理工作繁瑣枯燥乏味，但是通過這件事情，我很好的鍛煉了自己的耐心、也算收獲頗多。

三、實習心得

我即將踏上社會，即將與形形的人打交道。從學校走向社會，首要面臨的問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個單位人，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，但是在社會上由于存在著利益關系，而且工作繁忙，很多時候同事不會象同學一樣對你噓寒問暖。因此我們應該及時的擺正自己的心態(tài)與位置，本著磨礪的心態(tài)來鍛煉自己。

通過這一段時間的實習，我所獲得的實踐經驗對我終身受益，不僅僅是學到很多有用的專業(yè)知識，還明白了許多為人處世之道。在這么多天的實習中我發(fā)現良好的人際關系是我們順利工作的保障。在工作之中不只是同技術、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時要注意的。其實作為一個大學生，自己的社會經驗非常少，所以要學會與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使我們在工作中各盡所長。并且在團隊中同事的經驗和工作方法都是保貴的工作經驗都應值得自己去沉下心扎扎實實的學習。通過這幾天的工作，我發(fā)現每個人都應該對自己所負責的工作要有責任感，很多工作需要我去摸索和探討，要有不怕吃苦的精神，有的工作雖然單挑又重復，但這是磨練意志最有效的方法，我告誡自己要認真完成，任務能馬上的做的就馬上做，但千萬別養(yǎng)成改天做的習慣。對每項工作都看成是社會對自己的一次考核。因為作為一個社會新人，一沒有工作經驗，二沒有人脈關系。要獲得領導和同事的認可，除了認真、主動去完成工作之外沒有其他的方法。對學生而言，實習可以使每一個學生有更多的機會嘗試不同的工作，扮演不同的社會角色，逐步完成職業(yè)化角色的轉化，發(fā)現自己真實的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長豐富了閱歷，促進整個社會人才資源的優(yōu)化配置?；仡欁哌^的點點滴滴，實習的過程即難忘又充實。短短的四十多

篇9

關鍵詞：導游技能大賽；旅游管理專業(yè)；促進

引言

近些年來，隨著各類的技能大賽在各類的職業(yè)學校教育領域越來越熱，來自各方面的關注也讓技能大賽得到了前所未有的發(fā)展。一方面職業(yè)技能大賽能夠檢驗教育的成果和教育改革的成效，另一方面職業(yè)技能大賽也成為了教育改革的推動力和杠桿。導游技能大賽對于旅游管理專業(yè)來說是一項非常重要的比賽，下面將進行進一步的闡述。

1.導游技能大賽概述

導游技能大賽是由省相關部門牽頭面向全省職業(yè)學校的比賽，重點考核旅游服務類導游項目，通過不同的組別進行競賽，學生組對理論考核和現場技能進行分類競賽，并且注重參賽者的綜合實力，同時還可通過才藝展示獲得額外加分；而教師組則對參賽者的教學技能、現場技能以及其他綜合能力進行全面考核。

2.導游技能大賽對于旅游管理專業(yè)的影響

2.1導游技能大賽對于學生的影響

導游技能大賽的開展對學生的學習和成長有著諸多方面的影響。首先，開展導游技能大賽能夠充分說明國家對這一專業(yè)的重視和認可，能夠給學生一個良好的心理暗示，滿足每一個學生被關注被需要的心理追求。其次，開展導游技能大賽能夠深度挖掘學生的潛力，從工作能力、獨立性、自律性等多個方面使學生得到提升，學生在備戰(zhàn)導游技能大賽的過程中經過反復的訓練和準備，不僅能夠提升能力，還能夠鍛煉其意志力和精神力量。再次，技能大賽為來自不同院校的學生提供了一個共同交流的平臺，讓參賽的學生通過與其他人的對比找到自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地投入到進一步的學習中完善自我，豐富自身的各方面能力。然后，導游技能大賽的各大評委都是來自全省的資深人士，有著各自的學術見解和獨特造詣，在參賽者進行比賽后，能夠通過點評和指點為參賽者提供很多寶貴的經驗和意見，幫助參賽學生獲得的各方面的提升。最后，對于很多參賽學生的成功事跡各大院校都會在校內或專業(yè)內廣泛宣傳，這無疑會形成對其他學生的激勵作用，鼓舞所有的同學向獲獎學生學習，形成一個良好的良性循環(huán)效應，提高整體學生的興趣和學習熱情。

2.2導游技能大賽對于教學模式與方法的影響

在教學方法與教學模式促進上，導游技能大賽同樣有著重要的作用。技能大賽的考核內容一般都容括了最新的科學技術，代表了領域的前沿科技，能夠在比賽的過程中起到模范帶頭作用，通過比賽反映出當下對技術型人才的最新需求，也給教學過程賦予了新的內涵。學校通過將課程改革與技能大賽相結合能夠更加突出的促進學生的實踐能力培養(yǎng)，讓技能大賽帶來的改進融入到課程的每一個細微部分上，及時的將技能大賽的內容轉化為教學項目，補充和完善教學模式。在當前導游大賽每年舉辦一次的固定模式下，每一所院校為了能夠在今后的競賽中有所斬獲都會不斷的追求教學方法的改進，從而提高人才培養(yǎng)質量，優(yōu)化人才的衡量標準。教學質量的提高要從學生的職業(yè)能力和專業(yè)技巧做起，導游技能大賽不僅需要職業(yè)能力還需要考察參賽者的創(chuàng)新能力和隨機應變能力，對教學過程有著全方位的引導和促進作用。

2.3對課程目標制定導向作用

課程目標往往是根據學生學習和職業(yè)工作的需求所決定的，它的核心就是將學生發(fā)展過程和職業(yè)需求統(tǒng)一在一起。職業(yè)需求的獲得離不開學校與社會的充分交流?，F實中，學校與社會交流的最好渠道就是通過職業(yè)技能大賽，這一比賽為教學的發(fā)展指明了方向。

2.4有利于選擇更實用更適量的課程內容

在參與技能大賽的過程中，學校經常需要進行校企合作來尋找著手點。一方面在進行大賽準備的時候，學校需要對企業(yè)進行走訪，了解企業(yè)的最新需求和最先進的技術，進一步了解企業(yè)對人才的需求類型和程度，探尋高質量人才的必備素質，這一過程無疑會對學校的課程內容造成一定的沖擊和引導，促使課程內容的改善；另一方面，在技能大賽的賽程中，很多企業(yè)會親臨現場進行贊助或宣傳，這一過程也有助于企業(yè)闡述他們對人才的需求，幫助學校的課程內容設置有章可循。

2.5有利于以“工作任務為核心”來組織課程內容

導游技能大賽的一個重要特點就是能夠幫助學校將工作任務設為核心，引導學校培養(yǎng)過程貼近企業(yè)需求，且比賽的主題內容也會最大程度上與實際結合，每一個項目都通過綜合的設計讓學生和老師之間相互配合，從而對課程內容實現引導作用。

2.6有利于提高教師的能力，促進新課程的實施

想要提升學生的基本技能除了要不斷地改進教學模式和教學方法，還要提升教師自身的專業(yè)知識和基本能力。而提升教師的水平就離不開職業(yè)技能大賽，這一比賽不僅是學生獲得提高的最佳途徑，更是教師之間互相學習，共同促進的最佳窗口。通過技能大賽能夠讓教師接觸并熟識更多的新技術和新設備，也能讓教師了解到更多的新科技，幫助課程改革的實施。

2.7促進校企合作，創(chuàng)造實訓機會

開展技能大賽的根本目的是提升全體學生的綜合實力和基本技能，保證院校培養(yǎng)的人才質量，促進院校的教學改革和教學成果。這一比賽不僅是對院校的推動和引導，更能夠從中提供一個廣泛的交流平臺，讓學生由展示自我的機會，也讓企業(yè)更加深入的了解學生的實際情況，雙方在交流之后互助互利，取得雙贏。

3.對于參加導游技能大賽的一些建議

從參加導游技能大賽的經驗得出，參加大賽不是個人的事情，它所需要的是團隊的合作精神，只有擁有共同的信念與目標，比賽才會有強大的“戰(zhàn)斗力”。因此，各校應該盡早成立大賽教練團，共同研究大賽的發(fā)展趨勢和規(guī)律，制定嚴格的訓練計劃，分工合作，集思廣益，將我校在大賽中取得的優(yōu)異成績繼續(xù)發(fā)揚光大，奠定堅實的基礎。與此同時，在集訓期間，邀請行業(yè)里的專家到校進行指導，優(yōu)化教學技能，對選手在訓練期間出現的問題予以分析指導，提高集訓的效果。最后，學校還應加強教師隊伍的建設，多鼓勵教師下企業(yè)實踐，這樣可以及時了解企業(yè)以及行業(yè)的動態(tài)，將最新的知識帶到課堂上，提高教學的質量。（作者單位：鎮(zhèn)江高等職業(yè)技術學校）

參考文獻

[1] 呂景泉.談2008年全國職業(yè)院校技能大賽專業(yè)特色和價值內涵[J].天津職業(yè)院校聯合學報.2009（01）微創(chuàng)脊柱外科手術的局部解剖學教學探索吐爾洪江?阿布都熱西提

作者簡介：吐爾洪江?阿布都熱西提，新疆醫(yī)科大學第六附屬醫(yī)院脊柱外一科，副主任醫(yī)師。

摘 要：在醫(yī)療技術的發(fā)展之下，微創(chuàng)脊柱外科技術也得到了迅速的發(fā)展，微創(chuàng)脊柱外科手術有著視野顯露小的特征，在很多情況下需要在特殊通道中來手術，這就為實習生的帶教帶來了一些困難，局部解剖學教學能夠為微創(chuàng)脊柱外科手術的教學奠定好堅實的基礎，為了幫助學生更好的理解相關的知識，必須要改革傳統(tǒng)模式，積極的應用各類新型教學方式，通過不同的渠道幫助學生理解相關的知識，本文主要分析微創(chuàng)脊柱外科手術的局部解剖學教學模式。

關鍵詞：微創(chuàng)脊柱外科手術；局部解剖學；教學

在科技水平的進步與醫(yī)療模式的轉變之下，微創(chuàng)脊柱外科技術也得到了迅速的發(fā)展，以經皮椎間盤切除術、內窺鏡下微創(chuàng)脊柱外科手術、經皮穗核消融術、經皮椎弓根螺釘內固定術等新型手術方式逐漸的涌現，這給脊柱外科帶了了巨大的福音。微創(chuàng)脊柱外科手術有著視野顯露小的特征，在很多情況下需要在特殊通道中來手術[1]，這就為實習生的帶教帶來了一些困難，為了提升實習生的綜合水平，近年來，我院對于微創(chuàng)脊柱外科實習生采用了多媒體、模型、視頻以及提問式教學法等教學模式開展帶教工作，取得了良好的效果，有效提升了實習生的綜合水平，現總結并報告如下。

1.微創(chuàng)脊柱外科手術的局部解剖學教學的重要性

與傳統(tǒng)的開放式手術帶教方式不同，微創(chuàng)脊柱外科手術帶教的參與性較低，在傳統(tǒng)開放型手術中，學生可以擔任助手的角色，可以體驗手術，這樣就能夠獲取到直接、感性的認識；但是，微創(chuàng)脊柱外科手術主要為看，且該種手術方式視野十分的狹窄，學生的視覺效果也受到了較大的限制，如果學生不了解人體的脊柱局部解剖構造，那么就難以達到理想的教學效果。

以脊柱骨折經皮椎弓根螺釘內固定術的帶教為例，帶教的重點就是讓學生掌握好進釘角度，準確定位好進釘點，這都對學生的基礎知識提出了較高的要求，學生只有深入的掌握人體脊柱局部解剖構造，教學活動才能夠順利的完成[2-3]。考慮到這一因素，帶教醫(yī)生必須要為實習生創(chuàng)造出合適的條件，幫助他們深入的了解局部解剖學的相關知識。

2.微創(chuàng)脊柱外科手術的局部解剖學教學方法

2.1恰當運用多媒體

在骨科帶教過程中，多媒體是一個很好的教學工具，多媒體有著集動畫、文字、圖像以及聲音于一體的特征，利用多媒體來開展局部解剖教學就可以有效激發(fā)出學生學習的積極性與主動性，為學生營造出一種真實的手術氛圍。

例如，在微創(chuàng)經皮椎間盤切除術的教學過程中，可以利用經皮穿刺定位軟件來完成對手術區(qū)域的定位，讓學生明確如何的定位，如何來選擇空間，這樣就可以很好啟迪學生的思維；

再如，在講述微創(chuàng)經皮神經根減壓手術時，可以將手術中的一些圖片制作成為PPT進行講解，幫助學生更好的了解手術操作要點與神經根走行方式，這樣就能夠讓學生有更加直觀的體驗，彌補手術視野狹窄的不足[4]。

在利用多媒體開展教學時，要重點為學生講解局部解剖學與透視下影像特點，讓學生更好的掌握這些基礎知識，這樣即可為后續(xù)的教學奠定好堅實的基礎。

2.2模型講解

模型講解法可以有效加深學生對于基礎知識的理解，也能夠幫助學生更好的理解微創(chuàng)脊柱外科手術中的局部解剖通路[5]。例如，在腰椎間盤突出微創(chuàng)手術的講解過程中，就可以利用骨骼模型進行講解，讓學生自己根據患者的癥狀判斷具體是由于什么神經根壓迫而出現的癥狀，并鼓勵學生自己來尋找神經根，在尋找完成后，就可以為學生展示出具體的手術部位，講解相關的注意事項。

再如，在講解與頸部手術相關的知識，由于人體頸椎周圍有食管、食道、靜脈等重要結構時，因此，就可以充分的將模型利用起來，為學生深入的講解相關的解剖結構，讓學生能夠心里有數。在這一過程中，還可以將模型教學與多媒體教學進行有機結合，讓學生來觀察影像，并鼓勵學生開展合作式學習，待學生學習完成后，以小組為單位來講解氣管、食道等重要結構及其距離，這不僅能夠達到帶教的目的，也可以有效提升手術安全性。

2.3手術視頻和PBL合作講解

為了提升學生的綜合水平，除了采用多媒體教學模式與模型講解模式之外，還可以采用手術視頻講解和PBL模式相結合的模式開展帶教活動，充分的發(fā)揮出學生的主體地位，鼓勵學生來提問，并表達出的想法。在學生觀摩手術視頻之前，帶教老師要為學生介紹患者的一般情況，針對患者的初步診斷、輔助檢查與手術方式來向學生提問，在學生觀摩的過程中也要適時的提出問題，看學生是否了解局部解剖結構，是否能夠預料到下一個步驟會出現什么問題，這既能夠加深學生對所學知識的記憶，也可以很好的提升帶教效果[6]。

3.結論

總而言之，局部解剖學教學能夠為微創(chuàng)脊柱外科手術的教學奠定好堅實的基礎，為了幫助學生更好的理解相關的知識，必須要改革傳統(tǒng)模式，積極的應用各類新型教學方式，通過不同的渠道幫助學生理解相關的知識，激發(fā)出學生學習的積極性與主動性，提升學生的綜合能力。（作者單位：新疆醫(yī)科大學第六附屬醫(yī)院）

參考文獻：

[1] 王洪偉，吳小程，周躍，李長青，王敏.微創(chuàng)脊柱外科手術的局部解剖學教學[J].局解手術學雜志，2011，02（25）：230-232

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[3] S.E.Burpee，J.Mamazza，C.M.Schlachta，Y.Bendavid，L.Klein，H.Moloo，E.C.Poulin.Objective analysis of gastroesophageal reflux after laparoscopic heller myotomy：An anti-reflux procedure is required[J].Surgical Endoscopy.2005（1）

[4] YS Khajanchee，S Kanneganti，AE Leatherwood，PD Hansen，LL Swanstr？m.Laparoscopic Heller myotomy with Toupet fundoplication：outcomes predictors in 121 consecutive patients.Archives of Surgery.2005

篇10

【關鍵詞】提升 實踐 能力

【中圖分類號】G635 【文獻標識碼】A 【文章編號】1009-9646(2008)09(a)-0038-02

著眼于國家發(fā)展和人的全面發(fā)展的需要,面對國際競爭的挑戰(zhàn),堅持知識、能力、素質協(xié)調發(fā)展,深化教學改革,注重能力培養(yǎng),著力培養(yǎng)大學生的學習能力、實踐能力,是新世紀高等教育提出的新要求,是歷史賦予高校的重要使命,是我國發(fā)展所面臨的機遇與挑戰(zhàn)所必須做出的應對。教育部曾多次發(fā)文強調加強實踐教學,切實提高大學生的實踐能力,要求高校積極推動實踐性教學,以便提高大學生的實踐能力,而且隨著社會發(fā)展,人類社會正在由學歷社會向能力社會發(fā)展,社會上的用人觀念也在轉變,用人單位在招聘人才時,不僅要看求職者的文憑和學歷,而且要看其能力,看其是否有真才實學。

1 作為教育者,要通過有效的教育手段來提高大學生的實踐能力:

1.1 高度重視實踐活動

認識實踐活動的重要性對高校尤為重要。這是學生擁有實踐活動機會的前提。實踐教學是培養(yǎng)大學生實踐和動手能力的主要途徑,許多高校都非常重視實踐教學。實踐教學主要有實驗課、計算機操作課、各專業(yè)模擬實驗課、實習和畢業(yè)設計等內容。要指導大學生克服重理論輕實踐、重知識學習輕動手能力培養(yǎng)的錯誤觀念,強化實踐意識,重視實踐教學的每一個環(huán)節(jié),充分發(fā)揮個人的主觀能動性。在實踐教學中要力求做到嚴謹認真,一絲不茍,把學生的知識學習同實踐鍛煉有機結合起來,從而將大學生的知識優(yōu)勢轉化為能力優(yōu)勢,使其人才價值不斷升值。

1.2 遵循教育規(guī)律,強化大學生實踐技能的培養(yǎng)和訓練

高校的實習教學要注重學生實踐能力、創(chuàng)新能力的訓練和培養(yǎng)。要按照辛普森(E. J. Simpson)等人對動作技能教育目標的分類,即動作技能教育目標分為知覺、準備、有指導的反應、機械動作、復雜的外顯反應、適應和創(chuàng)新七個級別。無論是在實習方案的制定中,還是實習時間的安排、內容的選擇、動手操作訓練程序上,充分遵循和體現了這一教育規(guī)律,做到循序漸進,使學生在每個教學環(huán)節(jié)上都能得到有效的訓練和學習,獲得最佳的教學效果。

1.3 培養(yǎng)學生遷移類推,提高解決實際問題的能力

指導老師在實踐教學中,要注意排除干擾學生能力形成的各種障礙,讓學生運用探索的方法,善于發(fā)現問題,提出問題,激發(fā)求知欲望,類推遷移,嘗試著解決生產實際問題。緊密結合生產實際,在實習內容與方式上采取“準生產”式教學,把基本方法和技能訓練與創(chuàng)造勞動價值融為一體。如,在法學專業(yè)建立模擬法庭,按照真實法庭的工作模式進行模擬教學,增加學生參與實際工作鍛煉的學習機會。在自動化專業(yè)實習教學中,有針對性地增加模擬生產實際的實習內容,從材料計劃、經濟成本核算到動手操作等環(huán)節(jié),都模擬生產實際對學生進行相應的訓練,將基礎理論知識的學習恰當地過渡到社會生產實踐中,增強學生的感性認識。

1.4 充分利用網絡多媒體技術進行實踐教育

充分利用多媒體進行教學。利用多媒體教學是開拓學生視野,使教學直觀化、彌補教學設備條件不足、獲取更多學習信息的重要教學手段。如,在外語專業(yè)實習教學中,要充分利用多媒體的教學條件,建立外語多媒體語言技能訓練室、多功能電影、電視播放廳、外語會話室等,解決多年來因課堂教學單一、枯燥而影響學生實際言語交際能力的教學難題,創(chuàng)造一種“開放式的、全新的”外語語言實習教學環(huán)境。網絡的興起和迅猛發(fā)展已影響到社會的每一個角落,也給教學內容、方式、手段帶來巨大的改進,成為學校教學工作的主要資源之一。學生在教師的引導下,按照老師規(guī)定的網址及布置的作業(yè),上網學習最真實、最現代、最適用的內容,增加學生與社會的聯系與交流,為學生提供一個更為寬闊的獲取知識的空間。

1.5 堅持“以人為本”的教育理念,不斷改善教學方法和手段

傳統(tǒng)教育模式下的專業(yè)教學活動中,往往以教師為主體,進行課堂講授,對學生進行理論的灌輸,即所謂“填鴨式”教學。教學形式枯燥,學生處于被動學習的地位,嚴重阻礙了學生學習主動性的發(fā)揮,使他們不能主動去思考、分析問題,學習效果差。

教育過程中所強調的“以人為本”,在于強調大學生高等教育中的主體角色,更加充分地調動大學生作為學習主體的積極性和主動性,落實于專業(yè)教學活動中,就是要著眼于激活大學生的內在需求,提高他們的專業(yè)學習的自信心,激發(fā)主體性,調動積極性,強化大學生的自主學習和自我教育[1]。教師應在教學中,針對學生的特點,根據教學內容及教學現場情況,加強與學生互動,靈活改變自己的教學方法。

如:采取啟發(fā)式教學,多向學生提問,促進學生思考,引起學生注意;采取討論式、研究式教學,活躍課堂氣氛,增強學生學習主動性;采取邀請企業(yè)人員做報告或帶領學生進行教學參觀、看教學錄像片、要求學生自學并撰寫論文等形式激發(fā)學生學習熱情和多發(fā)問。

同時,定期召開座談會,了解學生對教學方面的需求和建議及感興趣的方面,以促進教學方法的不斷改善和教學內容的豐富。

1.6 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,構建實驗與工程實踐相結合的教育體系

隨著社會的快速發(fā)展,社會對創(chuàng)新型人才的要求越來越高,為培養(yǎng)出適合社會的創(chuàng)新型人才,工科類學校必須進一步優(yōu)化人才培養(yǎng)方案,構建實驗與工程實踐相結合的教學體系,加強實踐條件建設,強化學生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。首先,改革驗證性實驗,突出基本實驗的設計性、綜合性在基本實驗這塊教學中,應進一步加大實驗內容與實驗方法的改革力度,減少驗證性實驗,增加設計性、綜合性實驗。淘汰陳舊設備,增加體現新內容、新方法、新手段的實驗設備;鼓勵教師自行研制實驗設備,尤其是設計性、綜合性實驗設備;整合實驗資源,建設綜合實驗教學中心。然后,將計算機仿真技術引人實踐教學,突出實驗手段的先進性計算機仿真教學主要是通過影像、圖片、聲音、文字等,介紹客觀事物各個方面的信息;通過軟件開發(fā)、人機對話,虛擬客觀事物的狀態(tài)、運動方式及過程。大學生在校期間可以把相關的具有教學示范意義的人類實踐活動通過計算機模擬復制出來,制作成由影像、圖片、聲音、文字等組成的多媒體課件。對于一些人的視覺無法接觸到的事物,大到宇宙天體,小到原子核世界,都可以通過計算機虛擬、仿真來實現。計算機仿真教學信息量大,教學效率高,可重復性強,對教學環(huán)境的適應性強,學生可參與性強,有利于充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維能力,是一種先進的現代化的重要教學手段。

1.6.1 學?？梢罁陨淼奶攸c,根據不同的專業(yè)特色,將現代仿真技術引人實踐教學,在主干專業(yè)中建立仿真實踐

1.6.2 對于作為教學主體的學生:大學生作為社會中拔尖的群體,對知識運用的能力,非常出眾;特別是對相關專業(yè)知識的把握,十分牢靠;甚至是在這個領域的動手能力,也勿容置疑。這些,并不因為我們的教材大多滯后,我們的實踐基地十分有限,我們的校園激勵機制缺憾甚多而改變。但是一旦拋開專業(yè)領域,或者干脆走到社會生活之中,我們的相關實踐能力就非常有限。當代大學生的社會生存能力可見一斑。所以要通過自身的努力提高實踐能力:

(1)積極參加第二課堂活動。所謂第二課堂活動是指課余時間大學生開展的學術研究、小發(fā)明、小制作等科學研究活動。第二課堂活動是第一課堂的延伸,是培養(yǎng)大學生實踐能力和科研能力的重要環(huán)節(jié)。我校的第二課堂活動起步早收效顯著,在省內有一定影響,我校曾多次在全國大學生各類競賽中獲得佳績。另外,如我校舉辦的計算機flash設計大賽、寢室設計大賽、辯論賽等,學生都取得了好成績,鍛煉了自己的知識應用能力。

大學新生要在搞好第一課堂學習的同時,根據自己的興趣、特長并結合自己所學的專業(yè),選擇自己喜歡的課余學術研究活動,力求通過第二課堂活動培養(yǎng)自己的科研能力和動手能力。

(2)積極參加社會實踐活動?！疤旄呷硒B飛,海闊憑魚躍”,社會實踐為大學生能力的培養(yǎng)提供了廣闊的舞臺。社會實踐的內容十分豐富,如科技和教育扶貧、青年志愿者活動、社會調查、掛職鍛煉等活動都給大學生提供了大量的提高實踐能力的機會。但是實踐活動不能走形式主義,要講究能給大學生帶來了什么。以大學生志愿者三下鄉(xiāng)活動為龍頭的社會實踐活動開展得如火如荼,取得了不小的成績,博得了社會的廣泛好評。就社會效益來講,這些活動受益菲淺;但就學生鍛煉價值來說,值得再思考。據筆者所知,這種所謂有社會實踐活動,不過就是寫寫標語、修修電器、診診脈博而已,與其說是在深入社會,還不如說是一次“雷鋒行動”。這種以追求新聞效應為核心的社會實踐活動,從一開始就注定,鍛煉功能只能成為配角。這種鍛煉價值,甚至不如一次假日旅游所得。如此看來提高大學生的實踐能力必須真正的走進社會,目前必須融入社會。而這種方式也很多,如求職、就業(yè)。近年來,許多學生利用雙休進行兼職,利用長假外出求職,特別是大廣東、深圳、上海等人才密集地區(qū)進行競爭,感受特深,提高很快。大學生這種主動要求進步提高的意識是值得欣喜的。

(3)解決自身的心理問題,為實踐活動做準備