導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇20年后的家鄉(xiāng)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)是2040年了。我已經(jīng)有了自己的工作，長(zhǎng)期在外地生活，今天我終于有時(shí)間回到了家鄉(xiāng)，看看我小時(shí)候生活玩耍的地方。

2、到了淮安，我就直奔小時(shí)候居住過(guò)的倉(cāng)橋。走在路上，倉(cāng)橋還在，文渠還在，可是文渠兩邊都是草地和樹木，一座房子都沒(méi)有了，以前檢察院和教育局的宿舍都哪里去了呢？我疑惑記了，就攔住了一位路人，問(wèn)道：“大叔，以前倉(cāng)橋這里不是檢察院和教育局的宿舍嗎，現(xiàn)在怎么都沒(méi)有了？”這位大叔笑著說(shuō)：“你這是多久沒(méi)來(lái)過(guò)這里了?。空挝那苓叚h(huán)境，這里的房子都拆了，現(xiàn)在這里已經(jīng)被設(shè)立為永久性綠地了?！痹瓉?lái)是這樣！那我就沿著文渠走走吧。文渠現(xiàn)在真是漂亮，河水清澈，河道兩邊干凈整潔。兩岸種著愛(ài)美的柳樹姐姐，她們正在對(duì)著清亮亮的河水照鏡子梳頭發(fā)呢。徐徐微風(fēng)吹過(guò)，她們秀發(fā)飄揚(yáng)，樹葉發(fā)出沙沙的聲音，好像是在互相稱贊對(duì)方的美麗。柳樹下的草地上，盛開(kāi)著一叢叢可愛(ài)的貓兒臉，她們養(yǎng)著小小的腦袋，也在羨慕柳樹姐姐的一頭長(zhǎng)發(fā)。我蹲下來(lái)摸摸這些可愛(ài)的小花兒，對(duì)她們說(shuō)：“你們都很漂亮，謝謝你們把我的家鄉(xiāng)裝扮的這么美！”看著這藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的云朵，清清的河水，美麗的花兒和樹木，我趕緊拿出手機(jī)把這美景拍下來(lái)發(fā)到了朋友圈，果然，不少童年的小伙伴都來(lái)點(diǎn)贊了。

3、尋訪過(guò)美麗的文渠，我決定要去看看我的外婆。外婆就住在里運(yùn)河畔，離我的母校新安小學(xué)也很近。外婆已經(jīng)84歲了，但是身板硬朗，紅光滿面，看到我來(lái)了更是高興地合不上嘴。我挽著外婆在里運(yùn)河邊散步，她笑瞇瞇地對(duì)我說(shuō)：“你現(xiàn)在工作忙，也不大回來(lái)，外婆可想你了。你看看我們淮安這幾年變化大吧，你回來(lái)都要不認(rèn)得路了?；窗驳沫h(huán)境變好了，城市也更美了，你看我，現(xiàn)在身體也好，以前的老毛病也很少犯了。”“是啊，您可是要過(guò)到一百二十歲呢！”我高興的說(shuō)，“以后我一定經(jīng)常來(lái)看您！”

4、吹著運(yùn)河畔的清風(fēng)，我心想：這有這幾千年歷史的運(yùn)河穿過(guò)淮安古城靜靜流淌著，它一路見(jiàn)證了淮安的興衰。今后我的家鄉(xiāng)淮安一定會(huì)變的更加美好的！

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

二十年后，你們的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子的呢?二十年后的家鄉(xiāng)作文范文有哪些?下面是小編為大家?guī)?lái)的二十年后的家鄉(xiāng)五年級(jí)作文_20年后的家鄉(xiāng)想象作文，歡迎大家閱讀!

二十年后的家鄉(xiāng)作文1時(shí)間如流水般過(guò)得飛快，一晃就來(lái)到了二十年后，我用自己發(fā)明的返老還童藥水一舉拿下諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。長(zhǎng)年在人造地球上工作的我，看見(jiàn)別的家庭親熱地聚在一起，我不免有些傷心、失落。在一個(gè)萬(wàn)里晴空的日子里，我將自己壓縮成一組數(shù)據(jù)，用微信號(hào)接收器，瞬間傳送到我的故鄉(xiāng)。

剛還原人形，我還以為轉(zhuǎn)錯(cuò)了地方，幾經(jīng)確認(rèn)才放下心來(lái)，我利用全方位電子眼搜查了一遍，心里大吃一驚：不僅原來(lái)的那些矮小的平房都變成了高大、氣派、具有特色性的豪宅，圖書館、游樂(lè)園、動(dòng)物園、科技館、體育館等應(yīng)有盡有，看得令人目不暇接，眼花繚亂，而且以前的那些又窄又陡的小路，都變成了四通八達(dá)的馬路，太陽(yáng)能車隨處可見(jiàn)。

但最讓我震驚的要數(shù)故鄉(xiāng)環(huán)境的變化了，不僅原來(lái)的那些又臟又惡心的河流變成了清澈見(jiàn)底的人工湖：許多珍貴魚種自由暢快地游來(lái)游去，湖底的石頭整整齊齊地?cái)[放著，任螃蟹自由爬行，湖邊豎立著安全警告牌，告戒人們要遵守規(guī)矩，更沒(méi)有一根污水排放管。而且以前那些臭烘烘垃圾一掃而光，從而替換的是新鮮的空氣、干凈的街道、柔和的陽(yáng)光和眾人健康微笑的臉龐。

這一切的一切，都述說(shuō)著科學(xué)的偉大!

欣賞完后，我急奔回家，跟父母團(tuán)聚，一起聊聊發(fā)生的改變。

這一天，真讓久離地球的我大開(kāi)眼界!讓我加倍感受到科學(xué)的魅力!

二十年后的家鄉(xiāng)作文2七歲大的時(shí)候，我就隨爸爸媽媽到外地上學(xué)了。二十年后的今天，我已成了有一定知名度的畫家?？h文化館領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)我回鄉(xiāng)講學(xué)，我于是有機(jī)會(huì)回故鄉(xiāng)一趟。

走在故鄉(xiāng)的街上，只見(jiàn)，眼前一排排的高樓大廈拔地而起，金碧輝煌，二十年前的那些低矮的舊房子統(tǒng)統(tǒng)都不見(jiàn)了。哇，故鄉(xiāng)的變化可真大!

走著走著，忽然，一個(gè)小朋友不小心碰到了我，緊接著一個(gè)大人走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“對(duì)不起，小姐，我的小女兒不懂事，碰到你了。欣欣，還不快跟阿姨道歉!”我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的。不過(guò)，我覺(jué)得你長(zhǎng)得好像我以前的一個(gè)小學(xué)同學(xué)，能告訴我你叫什么名字嗎?”“行，我叫何佳慧，小時(shí)候別人都叫我佳慧。”“啊，佳慧，你認(rèn)不出我來(lái)了嗎?我們是同班同學(xué)啊!”我興奮得不得了。佳慧也愣住了，好像不相信這是真的。很快她就認(rèn)出了我了，興奮地叫出了我的名字：“你是范子靈?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，兩人緊緊地抱在了一起。

我們一邊說(shuō)笑著一邊談起了各自的生活。談了很久很久……這時(shí)我的手機(jī)響了，我知道是文化館領(lǐng)導(dǎo)在催我了?！皩?duì)不起，佳慧，我得走了。我要去文化館講座。有時(shí)間我們?cè)倬郯??！?/p>

我和佳慧都依依不舍地，佳慧還送給我她二十年前就想送給我的東西，一個(gè)會(huì)唱歌的音樂(lè)盒。里面只有兩首歌，一首是想念家鄉(xiāng)的歌《故鄉(xiāng)的云》，另一首是想念朋友的歌《朋友》，我感動(dòng)得不得了……隨后，我也給欣欣買了玩具布娃娃，對(duì)欣欣說(shuō)“欣欣，你真乖，喜歡這個(gè)布娃娃嗎?阿姨送給你的。你要聽(tīng)媽媽的話，做個(gè)好孩子。以后跟媽媽到阿姨那兒去玩。阿姨得走了，跟阿姨再見(jiàn)好嗎?”“阿姨，再見(jiàn)!”

最后，我還送給佳慧一個(gè)日記本，里面里面有我最美好的記憶，記著我對(duì)她說(shuō)不完的話。

忘不了，我的故鄉(xiāng)，我兒時(shí)的好朋友。

二十年后的家鄉(xiāng)作文3丁零零，一陣鬧鐘的響聲把我給吵醒了，媽媽和爸爸都圍過(guò)來(lái)說(shuō)：“你醒了?”我看看四周發(fā)現(xiàn)那些墻變成透明的，就問(wèn)媽媽這里是哪兒?

媽媽說(shuō)“這是二十年后的家鄉(xiāng)，你因?yàn)槌粤艘活w安眠藥結(jié)果睡了整整二十年。”我好奇地讓媽媽帶著我四處看看。

走到大街上，我們看見(jiàn)柏油路都變得像玻璃一樣光滑，媽媽說(shuō)“這是磁懸浮路，可以讓汽車飛在半空中，這樣既不損壞路面又不會(huì)制造有毒氣體。”

我和媽媽來(lái)到公園里看見(jiàn)公園里到處都是鮮花，正當(dāng)我沉浸在對(duì)美好的欣賞中時(shí)，看見(jiàn)一個(gè)小孩掉進(jìn)了水池里，嚇得我張大嘴巴，我正準(zhǔn)備讓媽媽去救他，可誰(shuí)知那小孩浮了起來(lái)，媽媽說(shuō)“沒(méi)事不用擔(dān)心，水池里有機(jī)械海豚，它只要發(fā)現(xiàn)有人落水就會(huì)立即去救人的?！?/p>

我看了看表，已經(jīng)是中午了，我和媽媽坐上磁懸浮車回到家，到家發(fā)現(xiàn)門上沒(méi)有鎖，媽媽說(shuō)“現(xiàn)在這門是用口令開(kāi)門的，只有口令對(duì)了才能進(jìn)去”。

我又跟著媽媽走進(jìn)廚房，發(fā)現(xiàn)里面有一個(gè)多功能機(jī)器人，它不但可以做飯，還會(huì)洗碗和收拾垃圾。

吃完飯，媽媽又帶我去看了家里的房車，媽媽說(shuō)“這種房車幾乎每一家都有?！边@種房車特別高級(jí)還能飛起來(lái)。

啊!沒(méi)想到二十年后的家鄉(xiāng)這么棒!

二十年后的家鄉(xiāng)作文4時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去了。在這二十年的時(shí)間里，我每日每夜都在思念著我的家鄉(xiāng)江山，懷念著我的童年。今年我終于回到我的家鄉(xiāng)。我乘著水陸兩棲汽車來(lái)到了我的家鄉(xiāng)?，F(xiàn)在的家鄉(xiāng)變化真大啊!我連我自己的家都忘記在哪里了，幸好，我媽媽剛出來(lái)散步，看見(jiàn)了我把我?guī)нM(jìn)了家。

回到家中，從門口中跳出一句溫馨的話：“歡迎主人回到家里!”我聽(tīng)了，想：“現(xiàn)在的房子變化真大啊，回到家中，還會(huì)有一句溫暖的話語(yǔ)沁入心中，可以讓我忘記生活的煩惱”。

到了客廳，我看見(jiàn)天花板上居然透明，可以看到蔚藍(lán)色的天空，偶爾還能看見(jiàn)幾只小鳥在空中嬉戲耍呢!家中的地板也有很大的變化，地板上鋪著一些生氣勃勃的小草，這些小草即使被踩壞了，也不會(huì)被踩死，反而更茂盛，更為奇特的是這些小草會(huì)定時(shí)散發(fā)清香，聞了還能讓我們神清氣爽。電視是貼在墻上，當(dāng)中的視頻“沖”出了屏幕，這是三維立體影像，立體逼真，很有視覺(jué)沖擊力，特別地好看。

轉(zhuǎn)眼間，來(lái)到了中午，媽媽買來(lái)了了大堆菜，把這些菜隨意地放在了廚房。然后，要和我一起去大街看看風(fēng)景。我疑惑地跟著媽媽走了，但是心里還在想：媽媽買來(lái)這么多的菜，應(yīng)該先去燒菜燒飯啊，干嘛去大街上，難道要支飯店里吃?不對(duì)啊，那媽媽為什么要買這么多菜呢?我在腦袋中暗暗地打了一個(gè)大的問(wèn)號(hào)。回到家中，我聞到了一陣菜香，但不知這菜香是從哪里發(fā)出的。我心想：這菜香是從那家里發(fā)出的?媽媽根本就沒(méi)有燒菜燒飯，這菜香到底是哪里發(fā)出的……好奇心驅(qū)使著我，我找來(lái)找去也沒(méi)有找到。這時(shí)，媽媽按了一個(gè)按鈕。飯菜從桌子上浮上來(lái)了。我看見(jiàn)飯菜里有我喜歡的紅燒肉，我趕緊夾起了一塊嘗了一口，肥而不膩，這些紅燒肉比五星級(jí)大酒店的都美味。吃完午飯后，我問(wèn)：“這些豐盛的飯菜是誰(shuí)做的呀?這么好吃?！眿寢屨f(shuō);“這些功勞全靠全世界最新的機(jī)器人，什么樣的家務(wù)都難不倒它?！痹捯魟偮洌@臺(tái)全自動(dòng)的機(jī)器人就過(guò)來(lái)了。“家鄉(xiāng)的生活變化實(shí)在太好了，家鄉(xiāng)的生活變化真的太快了!”我感嘆道。

二十年后的家鄉(xiāng)，真是太棒了，我將永遠(yuǎn)記住二十年后的家鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)愛(ài)它!

二十年后的家鄉(xiāng)作文5二十年的家鄉(xiāng)，我在今天去了一趟。

我一到村里，忽然，傳出了一個(gè)聲音：歡迎您!我想：家鄉(xiāng)的變化真大啊!

我進(jìn)了村，一個(gè)商店的老板說(shuō)：“你是從外面來(lái)的吧?來(lái)我這問(wèn)問(wèn)東西吧?！蔽艺f(shuō)出了我來(lái)這的原因，他給我一張地圖，我順著地圖的指示來(lái)到了家。

一進(jìn)家門，一陣陣嗡嗡的聲音響了起來(lái)，家門開(kāi)了，一大群人擁了出來(lái)。原來(lái)，那是警報(bào)，來(lái)人了就會(huì)發(fā)出聲音。家人們先問(wèn)我：“最近生活怎么樣，在外面的錢夠嗎?不夠的話從這取走一些吧!”我笑著說(shuō)：“您們就不用擔(dān)心了，我的生活很好?！彼麄冞€說(shuō)我長(zhǎng)高了，變化大了。

他們又對(duì)我說(shuō)：“我們出去玩一會(huì)吧?到外面呼吸一下新鮮空氣。”我當(dāng)然想去，但是時(shí)間不早了，我只好告訴他們：”我還有些事沒(méi)處理完，等有空再來(lái)吧!“他們說(shuō)：”好吧，有空常來(lái)啊?！拔尹c(diǎn)點(diǎn)頭，走了。

我在街上看見(jiàn)了車，便揮揮手，車就過(guò)來(lái)了，我驚奇的發(fā)現(xiàn)里面只是一些機(jī)械手在操控，根本不需要人來(lái)控制了。

二十年后的家鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)是我的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的變化也真大呀!

二十年后的家鄉(xiāng)作文6時(shí)光飛逝，一轉(zhuǎn)眼二十年過(guò)去了，我打算回趟家鄉(xiāng)。闊別二十年，不知道現(xiàn)在的家鄉(xiāng)變得怎么樣了?

第二天，我乘坐“光速穿越器”來(lái)到我的家鄉(xiāng)——余姚。剛走下穿越器，我便驚呆了，這哪是記憶中以前那個(gè)普普通通的小城啊，分明與現(xiàn)代化的大都市毫無(wú)二致!我如同劉姥姥第一次進(jìn)大觀園，對(duì)眼前的一切感到陌生又新奇。

走上馬路，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，偌大的道路上居然沒(méi)有一輛汽車，取而代之的只有一輛輛綠色自行車，它們?nèi)缇G葉般漂浮在路面上前進(jìn)。咦，怎么都成 “飛車”了呢?我仔細(xì)觀察，原來(lái)這種自行車不需要人力踩踏和任何燃料，它最大的優(yōu)點(diǎn)是靠太陽(yáng)能來(lái)驅(qū)動(dòng)，這樣，人們出行時(shí)對(duì)環(huán)境也不會(huì)造成污染。哦，還要補(bǔ)充一點(diǎn)，如果飛行途中出現(xiàn)故障，自行車具有安全降落系統(tǒng)裝置，十分安全，絕對(duì)不會(huì)把乘客摔得人仰馬翻。

信步走進(jìn)一個(gè)公園，里邊的環(huán)境非常優(yōu)美。這里的地面是用一種特殊的地板做成的，地面不但會(huì)吃“垃圾”，還能定時(shí)噴出新鮮氧氣。所以，公園里一塵不染，到處都是郁郁蔥蔥的樹木。

對(duì)了，我要回去看看爸爸媽媽。來(lái)到小區(qū)附近，我左顧右盼，就是找不到熟悉的景物。這時(shí)，穿越器的語(yǔ)音功能告訴我，左前方有一幢典雅的別墅，那就是我家的房子。我走近別墅，按動(dòng)門鈴。那可不是普通的門鈴，而是一個(gè)小型識(shí)別器，它能通過(guò)指紋來(lái)辨別來(lái)訪者的身份，幫助室內(nèi)的主人判斷是否需要開(kāi)門，以保護(hù)主人安全。

出來(lái)的是媽媽，媽媽看上去還是那么年輕、美麗。媽媽看著我驚訝的表情，猜到了我的疑問(wèn)，她告訴我，現(xiàn)在科學(xué)家已經(jīng)研制出一種俗稱“年輕寶”的藥品，只有六十歲以上的人才能服用，一般年輕二十歲是不成問(wèn)題的，所以極受大家歡迎。

客廳里，爸爸正在收看宇宙新聞聯(lián)播，主持人似乎從播放器的屏幕里走出來(lái)啦!爸爸給我解釋：如今的顯示屏都采用了8D合成影像技術(shù)，特有立體感。

當(dāng)然，家鄉(xiāng)給我?guī)?lái)的驚喜遠(yuǎn)不止這些，家鄉(xiāng)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化。今天，我不得不嘆服：科技不僅造福人類，還能改變世界!

篇3

一眨眼，20年就過(guò)去了。偶爾，回來(lái)一下看到家鄉(xiāng)變化還真大啊!那么你們知道關(guān)于二十年后的家鄉(xiāng)優(yōu)秀作文內(nèi)容還有哪些呢?下面是小編為大家準(zhǔn)備關(guān)于二十年后的家鄉(xiāng)優(yōu)秀作文400字六篇，歡迎參閱。

二十年后的家鄉(xiāng)優(yōu)秀作文一20年后的我，向往常一樣走進(jìn)辦公室，一條信息出現(xiàn)我的眼前，啊是同學(xué)想帶我去玩,忽然，我想起了我的故鄉(xiāng)，我可愛(ài)的故鄉(xiāng)，整整20年都沒(méi)有回去了，于是，我立刻收拾行李，帶上我的助手，和我的生活秘書，坐上我那自動(dòng)導(dǎo)航的超音速飛機(jī)，以最快的速度向我那美麗的故鄉(xiāng)飛去。

我一下飛機(jī)，就立刻愣住了，以前水很臟，而且臭氣熏天，以前的交通工具是自行車，現(xiàn)在家家都有汽車，以前這兒是光禿禿的，現(xiàn)在是綠葉蔥蔥。以前這兒都是平房，現(xiàn)在是高樓大廈。

“嗨，鄭予婷!”我一轉(zhuǎn)身，李鳳琳就給了我一個(gè)大大的擁抱,“嗨，李鳳琳你好，多年不見(jiàn)，好想你啊!”突然看見(jiàn)李鳳琳身后有一個(gè)機(jī)器人，手里拿了許多包包，原來(lái)現(xiàn)在每戶人家都有一個(gè)機(jī)器人做家務(wù)，就像我的生活秘書一樣。

之后，我們來(lái)到了圖書館。進(jìn)入圖書館，我看到里面竟然沒(méi)有一個(gè)管理員，只要有人走進(jìn)去，就會(huì)有機(jī)器人過(guò)來(lái)招呼你，幫你取了你需要的圖書。當(dāng)你看完后，它會(huì)幫你把圖書放回原處，再拿來(lái)一本你需要的圖書。接著我們又來(lái)到了餐廳、電影院、商場(chǎng)等等，處處都和以前不一樣，太奇妙了。

二十年后的家鄉(xiāng)優(yōu)秀作文二“嘀……”一聲電話響起。我按了下鬧鐘“現(xiàn)在是2039年10月27日?！蔽衣?tīng)到了爸爸媽媽的聲音傳來(lái)：“女兒呀，你快回來(lái)看看，祁門的變化大得很!”我一聽(tīng)，決定回家鄉(xiāng)，好好看看。

開(kāi)上甲蟲車，就前往祁門，這種甲蟲車，小而快，一小時(shí)可達(dá)150千米，而且經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，家家戶戶都有。看，道路上那一條條軌道是干什么的呢?原來(lái)，為了交通方便，太陽(yáng)車都在軌道上，協(xié)調(diào)有序地開(kāi)著，不存在堵車問(wèn)題，而且也不用擔(dān)心交通事故。

透過(guò)甲蟲車玻璃看去，天是湛藍(lán)的，沒(méi)有一點(diǎn)兒霧霾。瞧!那不是閶江河嗎?咦，怎么變得這么清澈?原來(lái)是機(jī)器人把臟水過(guò)濾了。街道也非常干凈，全都是智能垃圾分類機(jī)器人在干活，這樣環(huán)衛(wèi)工人也不用夏天大汗淋漓，冬天冒著大雪了。

我一打開(kāi)門，媽媽就沖過(guò)來(lái)抱住了我：“女兒，你終于回來(lái)了，一路上辛苦了?！蔽噎h(huán)顧了一下客廳說(shuō)：“媽媽，家里變化好大啊!”“那是!我?guī)憧纯?，有很多高科技的東西呢!”媽媽把我領(lǐng)到廚房，指著燒水壺說(shuō)：“這個(gè)燒水壺別看它很普通，其實(shí)作用大著呢!燒水、煲湯，還可以過(guò)濾呢?！眿寢層执蜷_(kāi)手機(jī)，“你看這上面都可以控制家用電器呢!咱家還擴(kuò)了個(gè)陽(yáng)臺(tái),是政府專門給人家養(yǎng)花的。”聽(tīng)了媽媽的介紹，我幸福極了。

看著這翻天覆地的變化，真是震撼到我了。

二十年后的家鄉(xiāng)優(yōu)秀作文三二十年前，我還是圣榮小學(xué)五年級(jí)三班的一位小學(xué)生。可真是“光陰似箭，日明如梭"，不知不覺(jué)的我已經(jīng)不是那個(gè)二十年前的那個(gè)小男

孩了，而是一位頂頂有名科學(xué)家。

在一個(gè)美好的清晨，我一起床無(wú)意間看見(jiàn)了一本雜志上面畫了一個(gè)精美的龍頭蜈蚣風(fēng)箏，讓我不禁想起了家鄉(xiāng)-—濰坊，我決定要回家鄉(xiāng)看一看!我一邊給公司老板打電話請(qǐng)假，一邊在收拾行理，順便讓我的機(jī)器人仆人從網(wǎng)上訂好了機(jī)票。

五個(gè)小時(shí)以后，我來(lái)到了離別已久的家鄉(xiāng)。啊!大街兩旁全是高樓大廈，道路兩旁整齊的綠化帶，路上連一片垃圾紙張都沒(méi)有，道路上非常干凈。

原來(lái)上學(xué)或去朋友家都要用20多分鐘才到，可是現(xiàn)在有了快捷方便的小型飛行器，只需5分鐘就到您想去的地方。

原來(lái)的房子都是水泥鋼筋的，現(xiàn)在都是用我們回收的垃圾而制成的新型建材來(lái)建造的，外墻爬滿了綠色植物，感覺(jué)好像生活在大森林里一樣!

這二十年變化真大啊!不光是科技發(fā)達(dá)了，而且城市環(huán)境也變的干干凈凈!我愛(ài)我的家鄉(xiāng)——濰坊!

二十年后的家鄉(xiāng)優(yōu)秀作文四二十年后的家鄉(xiāng)，成了花草樹木的世界。植物們幫我們吸進(jìn)二氧化碳，呼出氧氣，使我們周圍的空氣變得更加清新了。而且，還推出了一款超級(jí)環(huán)保的新汽車，名字叫太陽(yáng)能汽車。原來(lái)的汽車要靠汽油才能開(kāi)動(dòng)，現(xiàn)在的環(huán)保太陽(yáng)能汽車，只要借助太陽(yáng)光，然后把能量聚集起來(lái)，就能開(kāi)動(dòng)了，而且也不用害怕沒(méi)有陽(yáng)光不能開(kāi)動(dòng)。還有它排出的廢氣，一遇到風(fēng)就會(huì)轉(zhuǎn)化成氧氣，這樣就不會(huì)污染環(huán)境。汽車的顏色很多，車形很酷。因?yàn)檫@種汽車既好看又環(huán)保，所以非常惹人喜愛(ài)!太陽(yáng)能汽車還有一種特殊功能，就是能自動(dòng)清理有害物質(zhì)，并把它們轉(zhuǎn)化成可以再利用的環(huán)保物質(zhì)。

二十年后的家鄉(xiāng)，人們不再為居住環(huán)境不好而發(fā)愁。人們居住的房子都有特殊的功能。房子的周圍，圍繞著一簇簇花兒，引來(lái)了許多鳥兒、蜜蜂和蝴蝶。鳥兒和蜜蜂唱起了二重奏，蝴蝶隨著優(yōu)美的歌曲翩翩起舞。原來(lái)在房子周圍的污水啊、垃圾啊，都讓房子轉(zhuǎn)化成氧分和甘甜的泉水。地變得平整了，不再凹凹凸凸了，垃圾桶里的垃圾不管是有害的還是無(wú)害的，都會(huì)被房子轉(zhuǎn)變成環(huán)保物質(zhì)。

想要實(shí)現(xiàn)這么美好的居住環(huán)境，需要我們齊心協(xié)力地加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，讓環(huán)境變得更加干凈，空氣更加清新甜潤(rùn)，樹木更加郁郁蔥蔥，河水更加清澈。讓春、夏、秋、冬變得更加美麗，讓家鄉(xiāng)更加富饒。

二十年后的家鄉(xiāng)優(yōu)秀作文五二十年后我已博士畢業(yè)，在美國(guó)哈佛大學(xué)當(dāng)教授，有一天我想起了我的家鄉(xiāng)興義，決定回家看望爸爸媽媽，于是我就開(kāi)著我可以上刀山，下火海的奔馳回家。我按了一顆鍵車子就穿過(guò)太平洋，來(lái)到香港，然后在一級(jí)高速公路上飛馳。來(lái)到我的家鄉(xiāng)興義。只看見(jiàn)一棟棟幾十上百層的高樓拔地而起，這是我的家鄉(xiāng)嗎?我簡(jiǎn)直不敢相信。

車子上了立交橋我就看到一架架飛機(jī)掠過(guò)，我就往下一看，啊!房子為什么了那么矮啊!原來(lái)立交橋建在半空中的哩!我突然看見(jiàn)許多立交橋怎么走呢?于是我打開(kāi)了車上的導(dǎo)航它就把我?guī)Щ亓思?。我?lái)到我的家，一進(jìn)門就坐在松軟的沙發(fā)，媽媽就打開(kāi)了鑲在墻上的電視，讓我看新聞?lì)l道。到了晚上我不知道我的房間在哪里。媽媽就帶我到我的房間。我進(jìn)去一看，啊!全是體育用品我怎么睡覺(jué)呢?媽媽就按了一個(gè)開(kāi)關(guān)，那些體育用品頓時(shí)不見(jiàn)了，只看見(jiàn)一張折疊床從墻上滑下來(lái)，我就躺在床上，床就自動(dòng)給我按摩，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒我就睡著了。

到了第二天，我一起床就感覺(jué)精神非常好，我穿上衣服吃玩早餐媽媽就帶我到圖書館看書，我們來(lái)到圖書館，看見(jiàn)圖書館的外面全部都是用透明的黃金做的，我進(jìn)去一看哇!這么多書啊!我就把以前看過(guò)的《上下五千年》放在桌子上，我看完一頁(yè)，它就翻一頁(yè)，只要你不讀它就會(huì)把這個(gè)功能關(guān)掉

過(guò)了一會(huì)兒，我們又去街心花園，發(fā)現(xiàn)那里有許多機(jī)器人警察，這樣就不會(huì)發(fā)生搶劫了。我們來(lái)到大花園坐在那里。看見(jiàn)雕塑的周圍全是一些魚、蝦、蝌蚪在池中游來(lái)游去。你坐的那個(gè)地方有許多桌子，只要你說(shuō)你吃什么它就會(huì)給你什么。這時(shí)“叮叮?！濒[鐘響了，我睜開(kāi)眼一看，呀!快到上學(xué)的時(shí)間了，原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)，但愿這夢(mèng)會(huì)成真!

二十年后的家鄉(xiāng)優(yōu)秀作文六光陰似箭，日月如梭，二十年眨眼就過(guò)去了，我從一個(gè)傻乎乎的小男孩搖身一變，變成了一個(gè)在樂(lè)壇非常有名的一位歌星，由于我一直在外拼搏，已經(jīng)很久沒(méi)有回到我美麗的家鄉(xiāng)——瀏陽(yáng)了，于是有一天，我終于風(fēng)塵仆仆的回到了我的家鄉(xiāng)。

一下飛機(jī)，我竟然不敢相信自己的眼睛，我的家鄉(xiāng)一個(gè)小山城居然有了飛機(jī)場(chǎng)，而且還是濱河機(jī)場(chǎng)，我不禁感嘆到，家鄉(xiāng)的變化可真大啊!機(jī)場(chǎng)周邊和城里處處是高樓大廈，街上人頭攢動(dòng)，路上車水馬龍……我茫然的邊走邊看，走著走著我像無(wú)頭的蒼蠅一樣，不知方向的亂走亂碰。碰巧碰上了老同學(xué)李麒祥，原來(lái)他已經(jīng)是全世界的乒乓球冠軍，不久前剛剛退役，后來(lái)我倆決定去看一看我們的母校。一進(jìn)大門，一股桂花的味道撲鼻而來(lái)，使欠產(chǎn)更加神清氣爽，同學(xué)們上課更認(rèn)真了，下課時(shí)同學(xué)們還依舊玩著我們小時(shí)候的游戲。他們還不時(shí)向我們請(qǐng)教。最后，他們流行飛行滑板，看了我們都驚嘆不已，可是卻學(xué)不會(huì)。還有教室里的黑板也不會(huì)有反光的字了，如果有誰(shuí)看不清楚字，黑板會(huì)放大那個(gè)字，讓同學(xué)們看清楚。后來(lái)我們?cè)谌巳褐锌吹搅艘粋€(gè)熟悉的身影，啊!我們小時(shí)候的班主任——彭老師。我立刻上前招呼，緊緊的握住彭老師的手，久久不肯松開(kāi)。彭老師還是那樣年輕，那么和藹可親、細(xì)心的教育學(xué)生們。

篇4

【關(guān)鍵詞】想象；作文；培養(yǎng)；創(chuàng)新思維

想象，是作文的翅膀，沒(méi)有想象，就沒(méi)有創(chuàng)新，善于創(chuàng)新，就必須善于想象，所以，筆者認(rèn)為，想象作文能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，小學(xué)生特別喜愛(ài)寫想象作文。本人做了一個(gè)試驗(yàn)，讓學(xué)生每人命一個(gè)自己最喜歡的作文題，結(jié)果有80%的學(xué)生命的是想象作文題。所以我們?cè)谧魑挠?xùn)練中可以從以下幾方面入手，引導(dǎo)學(xué)生寫想象作文，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的目的。

一、看物件、賞圖形寫想象作文能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活中，他們看到的、用過(guò)的、玩過(guò)的、吃過(guò)的東西有很多很多，而他們的想象也往往是隨著這些物件的刺激而引發(fā)的。根據(jù)小學(xué)生這一心理特點(diǎn)，習(xí)作時(shí)，可以有意識(shí)地出示一些物件，給學(xué)生直觀刺激，引導(dǎo)他們看物件，讓他們放飛想象的翅膀，自己構(gòu)思寫片段或?qū)懚涛摹１热?，可以出示一個(gè)可愛(ài)的布娃娃、一束五顏六色的鮮花、一把雨傘、一張照片、一支鋼筆、一個(gè)儲(chǔ)蓄罐、一個(gè)面包、一個(gè)雞腿等，讓學(xué)生給這些物件以生命，把物件當(dāng)做人，與它們對(duì)話。

一個(gè)圖形，一個(gè)符號(hào)，可以想象它像這，也可以想象它像那，有時(shí)候面對(duì)同一個(gè)圖形可以聯(lián)想、想象出許許多多的形象來(lái)。想象力越豐富，想出的形象就越多，聯(lián)想的面也就更廣。這樣的訓(xùn)練不僅可以啟發(fā)學(xué)生從符號(hào)、圖形的外形特點(diǎn)聯(lián)想起相似的形象，還可以引導(dǎo)學(xué)生從中想象出象征性的含義，得到某種啟迪，從而達(dá)到感性和理性的統(tǒng)一。

二、聽(tīng)音寫想象作文能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

為了多角度培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，教師可以把各種音響錄制下來(lái)，習(xí)作訓(xùn)練時(shí)借助錄音機(jī)，既可播放歌聲、掌聲、笑聲、哭聲、呼喊聲；也可播放風(fēng)聲、雨聲、流水聲、雞叫聲、炮竹聲；還可以播放腳步聲、讀書聲、飛機(jī)聲、卡車聲等，讓學(xué)生根據(jù)這些聲音想象它們之間的聯(lián)系，想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，想象事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，繼而獨(dú)立命題，構(gòu)思成文，最后動(dòng)手寫下自己想象中的畫面。聽(tīng)音寫作文既擴(kuò)展了習(xí)作素材，培養(yǎng)了想象能力和創(chuàng)新能力，又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的習(xí)作興趣。

三、結(jié)合課文寫想象作文能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

結(jié)合課文寫想象作文，就是在課文的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，對(duì)課文進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫、改寫和仿寫等。在閱讀教學(xué)中，進(jìn)行補(bǔ)寫、擴(kuò)寫、改寫、續(xù)寫或仿寫等訓(xùn)練，能讓學(xué)生充當(dāng)閱讀問(wèn)題情境中的特定角色。這種“角色”的新鮮感與情感體驗(yàn)，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，能從不同的角度、不同的思路展開(kāi)創(chuàng)造性的聯(lián)想，寫出有特色的作文。例如，學(xué)習(xí)《賣火柴的小女孩》這一課后，教師抓住學(xué)生同情小女孩悲慘命運(yùn)的心理，可以設(shè)計(jì)《賣火柴的小女孩和奶奶到了天堂之后》、《我和賣火柴的小女孩比童年》、《我想對(duì)賣火柴的小女孩說(shuō)》等作文題目，讓學(xué)生大膽去想象，各抒己見(jiàn)，創(chuàng)造力得到充分地發(fā)揮。再比如，學(xué)完《小英雄雨來(lái)》后，讓學(xué)生來(lái)個(gè)擴(kuò)寫練習(xí)，文中有一段話：“蘆花村的人們聽(tīng)到河岸上響了幾槍。老人們含著淚說(shuō):‘雨來(lái)是個(gè)好孩子，死得可惜！ ‘ 有志不在年高?！边@段話是跳躍式的，比較簡(jiǎn)明，可以要求學(xué)生將原文加以擴(kuò)展，添加必要的想象性的故事情節(jié)，想象那時(shí)河岸上的情景，將這跳躍式的簡(jiǎn)明的話擴(kuò)展開(kāi)來(lái)。

四、寫課文“游記”能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

即讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容作素材，假想自己置身于課文之中，把一系列材料串聯(lián)起來(lái)，連綴成篇，如讓學(xué)生寫《語(yǔ)文老師帶我們?nèi)ヂ糜巍?，我們遨游了雙龍洞、梅雨潭、廬山、泰山、大理石街、鳥的天堂、日月潭等地。這樣的寫作訓(xùn)練既是對(duì)課文內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固，又能加強(qiáng)對(duì)學(xué)生組織文章能力的鍛煉和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

五、寫幻想和假想能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

篇5

一直以來(lái)，學(xué)生都對(duì)作文有著畏難、甚至恐懼的心理，寫出來(lái)的作文大多是“任務(wù)式”的“瞎子”作文。學(xué)生不會(huì)在作文中說(shuō)自己的話，更沒(méi)有了自己的思想和情感，成了一個(gè)空心的人。那么，作文教學(xué)中怎樣讓學(xué)生書寫真情，張揚(yáng)個(gè)性呢？

一、創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造放飛空間。

對(duì)新鮮事物好奇與好問(wèn)，是兒童的天性。作文教學(xué)可以利用生活、實(shí)物、圖畫、音樂(lè)、語(yǔ)言、表演等途徑，創(chuàng)設(shè)豐富的、形象生動(dòng)的情境，然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)情境進(jìn)行細(xì)致觀察。這樣，既提供了豐富的寫作素材，又使學(xué)生獲得愉悅的感受。充滿情趣的活動(dòng)情境，全方位地調(diào)動(dòng)學(xué)生的手、腦、口，使學(xué)生全身心地沉浸在活動(dòng)過(guò)程中。教學(xué)中，我利用“打電話”、“傳口令”、“猜謎語(yǔ)”等游戲或開(kāi)展說(shuō)說(shuō)“我的生日”、“我的名字”、“我家的喜事”等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，促使學(xué)生對(duì)說(shuō)話、寫話產(chǎn)生興趣。同時(shí)，積極探究教學(xué)情境。如，新年快到了，讓學(xué)生回憶過(guò)年的一幕幕——拿壓歲錢、貼春聯(lián)、穿新衣、放鞭炮、舞龍舞獅……然后產(chǎn)生一個(gè)個(gè)小課題，如：過(guò)年為什么要貼春聯(lián)？你知道哪些春聯(lián)？新年拿壓歲錢、穿新衣有什么寓意？讓學(xué)生充分地進(jìn)行調(diào)查探究，用日記的形式寫下自己的調(diào)查過(guò)程和結(jié)果。另外，還可以創(chuàng)設(shè)想象情境，讓學(xué)生放飛想象，在想象中快樂(lè)地作文。在黑板上出示幾個(gè)沒(méi)有直接聯(lián)系的詞語(yǔ)，如：“花園、醫(yī)生、小狗、蛋糕”，學(xué)生靠想象把它們聯(lián)系起來(lái)，自編成故事。欣賞一段音樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，要求邊聽(tīng)邊想象，讓學(xué)生在音樂(lè)中產(chǎn)生表達(dá)的靈感。

二、積極評(píng)價(jià)，激發(fā)表達(dá)欲望。

學(xué)生都是好表?yè)P(yáng)、愛(ài)模仿的。教師只有善于運(yùn)用評(píng)價(jià)，才能撥動(dòng)學(xué)生的情感之弦，激發(fā)他們強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)，喚起學(xué)生的想象精神，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生認(rèn)為教師是在與我們一起學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探究者，產(chǎn)生超越的自豪感?！奔皶r(shí)鼓勵(lì)，哪怕只是一個(gè)好詞、一個(gè)好句或只是只言片語(yǔ)，都能誘發(fā)他們潛藏的情感。在學(xué)習(xí)園地、校園板報(bào)欄、學(xué)生作文集上，發(fā)表學(xué)生的一兩篇作文，在課堂上范讀他們的習(xí)作……對(duì)他們無(wú)疑都是一種莫大的鼓舞。兒童的作文大多是表述“兒童語(yǔ)言”，幼稚但又富有情趣。教師要常常蹲下身來(lái)，用心去傾聽(tīng)學(xué)生的心靈，用眼去觀察學(xué)生的生活世界，以兒童的認(rèn)知水平接納、賞識(shí)我們的學(xué)生，不要隨意揮動(dòng)大筆，抹殺了學(xué)生充滿童真、童趣的作品，讓學(xué)生變成一群沉默的羔羊。

三、注重生活實(shí)際，放飛童真、童言。

長(zhǎng)久以來(lái)，課堂成了語(yǔ)文教學(xué)唯一的場(chǎng)所，教學(xué)被校園圍墻圍住而與大自然、與社會(huì)隔開(kāi)了。其實(shí)，生活與語(yǔ)言息息相關(guān)，密不可分。在習(xí)作中，倡導(dǎo)向生活開(kāi)放的習(xí)作素材觀，指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作要重視生活這源頭活水，

從生活中去攝取，學(xué)生的習(xí)作就不會(huì)坐而論道，閉門造車。我們可以利用孩子愛(ài)玩的天性，引導(dǎo)他們?cè)谪S富多彩、生動(dòng)活潑的課余活動(dòng)中選擇習(xí)作素材，讓他們?cè)谟螒蛑型瓿闪?xí)作。組織內(nèi)容豐富的班隊(duì)活動(dòng)，如參觀、游覽活動(dòng)，智力競(jìng)賽，問(wèn)答比賽，辯論會(huì)，小記者采訪活動(dòng)，文娛表演活動(dòng)等。教師抓住這些機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)，只要學(xué)生玩得開(kāi)心、玩得高興，就會(huì)寫得輕松，寫得愉快。學(xué)生動(dòng)筆的機(jī)會(huì)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)也就多了。

“自主寫作”是作文教學(xué)改革的新理念。所謂“自主寫作”就是讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察周圍的世界，然后將自己觀察和感受的所得形成語(yǔ)言文字。春秋時(shí)節(jié)，帶領(lǐng)學(xué)生到公園尋找春姑娘的足跡，到山溪邊野炊，到后山攀登、眺望家鄉(xiāng)風(fēng)光、放風(fēng)箏……學(xué)生走到廣闊天地自由呼吸新鮮空氣，看到廣袤天宇下的大千世界，極大地愉悅了身心，在充分感受自然美的同時(shí)，獲得了對(duì)周圍世界的許多新鮮美好的印象。這樣，學(xué)生寫出的作文就有血有肉，情真意切，個(gè)性凸現(xiàn)。

四、講究趣味，讓學(xué)生愛(ài)你沒(méi)商量。

“兒童是有主動(dòng)性的人，他的活動(dòng)受興趣和需要的支配，一切有效的

篇6

一、精心制作教學(xué)課件創(chuàng)設(shè)寫作的情境

要提高作文教學(xué)的質(zhì)量，首先要為學(xué)生提供寫作的情境，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)想象的空間、思維的空間、活動(dòng)的空間。

在教學(xué)生“寫環(huán)境保護(hù)”一類的習(xí)作時(shí)，我從鵬博士多媒體素材庫(kù)中，把一此有關(guān)“污水”、“空氣污染”、“酸雨森林”、“受過(guò)污染的小河”等動(dòng)畫引用到寫作情境中，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多種感官，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，使學(xué)生產(chǎn)生“一吐為快”的心境。當(dāng)學(xué)生看到“從工廠里排放的煙霧”時(shí)，學(xué)生就聯(lián)想到自家附近工廠、澡堂煙囪里排放的黑煙，他們?cè)谧约好淖魑念}《還我一片藍(lán)天》中寫道：“看，我家附近澡堂里煙囪里排放的一股股黑煙像一條條妖龍?jiān)诳罩袕堁牢枳Α苯又鴮懜浇用袷艿搅嗽鯓拥奈：ΘD―人們淡忘環(huán)境；長(zhǎng)大后發(fā)出倡儀，保護(hù)環(huán)境。有的寫了《20年后的我》，長(zhǎng)大后怎樣治污染；有的寫了《地球媽媽的話》，告訴人們不要亂砍濫伐；《假如我是發(fā)明家……》、《小魚的自述》、《假如我是環(huán)保局局長(zhǎng)》、《假如我是城市美容師》…寫出了自己大膽的想象。不少學(xué)生的習(xí)作在市區(qū)發(fā)表，楊淋寫的《小紙團(tuán)歷險(xiǎn)記》，獲國(guó)家級(jí)小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽一等獎(jiǎng)。

二、激活文字，創(chuàng)設(shè)形象

語(yǔ)文教材出現(xiàn)在學(xué)生眼前的僅僅是一行行文字。如果不展開(kāi)想像，不懂得進(jìn)行再創(chuàng)造，那么出現(xiàn)在頭腦中的可能只是詞語(yǔ)所代表的抽象概念，而無(wú)表象組成的生動(dòng)畫面。這樣，就不可能進(jìn)入作者所創(chuàng)設(shè)的意境之中，不僅無(wú)欣賞樂(lè)趣可言，而且難以理解作品的意蘊(yùn)。閱讀教學(xué)中，教師的任務(wù)之一就是引導(dǎo)學(xué)生馳騁想像，透過(guò)文字看到圖畫，透過(guò)語(yǔ)言看到生活，置身于作品之中，獲得人生感悟和美的享受。

三、還原生活情境，訓(xùn)練說(shuō)話能力

口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng)，離開(kāi)了這種特定的環(huán)境，言語(yǔ)交際活動(dòng)就無(wú)法進(jìn)行。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡我們?cè)谶M(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)時(shí)，因精心創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生生活實(shí)際的交際情境，消除學(xué)生對(duì)課堂的畏懼情緒，使他們帶著一種放松和快樂(lè)的心情去學(xué)習(xí)、去說(shuō)話。

例如，升學(xué)了，同學(xué)們又走進(jìn)了一個(gè)陌生而嶄新的集體里，雖然不太熟悉，但又充滿著一種好奇和親近。這時(shí)不妨給孩子們一個(gè)進(jìn)行“自我介紹”的機(jī)會(huì)，既鍛煉他們的口頭表達(dá)能力，相互間又增進(jìn)了解，一舉兩得。在參加完學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)后，可以讓孩子說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的表現(xiàn)，以及自己取得成功或失敗時(shí)的心情及體會(huì)。再如教學(xué)《指路》時(shí)，我們不光要讓孩子在課堂中學(xué)會(huì)指路，還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子從自己的生活實(shí)際出發(fā)，走出教室，進(jìn)行實(shí)際的“指路”練習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、再現(xiàn)真實(shí)情境

有些作文要求，學(xué)生實(shí)地觀察后或親手做實(shí)驗(yàn)后，把過(guò)程寫下來(lái)，當(dāng)時(shí)學(xué)生可能興致勃勃，但常常因?yàn)槌两诨顒?dòng)之中，而沒(méi)有仔細(xì)觀察，體驗(yàn)不完全，因此文章寫得不夠生動(dòng)。可活動(dòng)不能再組織，而利用多媒體可以解決這個(gè)問(wèn)題，即把真實(shí)的生活情境拍攝下來(lái)，制作成課件，然后反復(fù)播放，直至學(xué)生看仔細(xì)為止。為學(xué)生提供了“觀察材料”留有想象余地。比如：我們組織學(xué)生去郾城縣龍城參觀了那里的桃花園，一路上，美麗的春景讓學(xué)生樂(lè)不如疲，野餐中，同學(xué)們互相分工合作，親手做午餐，賞花時(shí)驚喜，同學(xué)們?cè)趫@中作畫寫詩(shī)、拍照、嬉戲……無(wú)不熱鬧。我們把這春游錄上來(lái)，以便學(xué)生在寫作時(shí)再回憶、再互說(shuō)，以完善自己的寫作，學(xué)生真正投入到了大自然的環(huán)境中，感受大自然的美、家鄉(xiāng)的可愛(ài)。在習(xí)作中，學(xué)生的想象能力，創(chuàng)造能力在此得到發(fā)展，避免了以往春游只寫這兒美，那兒美，無(wú)病的俗套，不少學(xué)生寫出了新意，寫出了春游中“賞花―作詩(shī)―論詩(shī)”的趣事；有的學(xué)生在習(xí)作中以詩(shī)表達(dá)自己賞花的愉快心情，做到了吐真言抒真情。

五、設(shè)置懸念，激活想像

懸念是人們對(duì)事物發(fā)展和人物命運(yùn)的懸掛和惦念，是急于知曉事物結(jié)局的一種緊迫心情，設(shè)置懸念，有利于促進(jìn)創(chuàng)造性想象。據(jù)說(shuō)德國(guó)大作家、大詩(shī)人歌德小的時(shí)候，他母親很善于利用這種方法培養(yǎng)他的創(chuàng)造想象力。他的母親每天都給他講故事，但每每講到關(guān)鍵之處都嘎然而止，以后的故事情節(jié)讓小歌德自己去想。第二天，在講故事前，先讓歌德說(shuō)說(shuō)他是怎么想的，然后再自己接著往下講。歌德的想象力就是這樣從小就得到了良好的培養(yǎng)。歌德母親的這種方法，我們也可以一試，借助學(xué)習(xí)者這種急切期待的心理，去促進(jìn)其想象和思考，確實(shí)不失為一種好辦法。

六、通過(guò)朗讀 激發(fā)想象

篇7

哥：哎呀，誰(shuí)家的豬呀，怎么跑到咱家西瓜地來(lái)拉？

弟：大豬是誰(shuí)家的我不知道，但小豬是誰(shuí)家的就知道。

歌：快說(shuō)，小豬是誰(shuí)家的？

弟：小豬。。。小豬是大豬家的。

（此笑話并非本人創(chuàng)作）

初一

【座位篇】

開(kāi)學(xué)第一天，班主任就說(shuō)要調(diào)座位，很幸運(yùn)地，我跟小學(xué)的好友小萍坐在了一起。在這里，都是新面孔，誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)誰(shuí)。卻竟有小學(xué)的好友跟我坐在一起，這使我不禁有點(diǎn)感謝耶酥了。于是，我們就在一起說(shuō)了很多有趣的事情，正當(dāng)我和小萍談的興高采烈的時(shí)候，一個(gè)腦袋向我們湊過(guò)來(lái)：

新同學(xué)好啊，我先自我介紹一下，本人姓馬，名小甲?！?/p>

我和小萍征了征，原來(lái)是前面的同學(xué)，于是說(shuō)：

“好好好?！比缓笠不ハ嘟榻B了。

不知道為什么，總有一種“不詳”的預(yù)感

一開(kāi)始的幾周，可以說(shuō)是大家”井水不犯河水”各走各的路，后來(lái)，和他混熟了，這死“甲蟲”可就原形畢露，整天被他坑的叫苦連天。

“喂，你們知道嗎？在幾千年前我就認(rèn)識(shí)你了，那是在一個(gè)美麗的黃昏，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，我站在家鄉(xiāng)草原上看風(fēng)景，對(duì)了，你還咬了我一口呢！”

我和小萍先是一愣，繼而恍悟，我假裝不知道地說(shuō)：

是嗎 ？聽(tīng)說(shuō)幾年前你的家鄉(xiāng)是在高老莊的吧？聽(tīng)說(shuō)那兒幾千年前要拆遷了，你怎么 有雅致在欣賞黃昏哪？！

這馬小甲沒(méi)料到我會(huì)這么說(shuō)，自己好打掉牙往肚子里吞：

"叔叔我不跟你們這些小P孩斗!"

暈死,大不了我們多少,卻跟我們裝“老大”！

【小說(shuō)篇】

一天，我突然心血來(lái)潮地說(shuō)，我要寫小說(shuō)。朋友都勸我不要激動(dòng)，學(xué)好知識(shí)才最重要的。但我還是毅然決然地把作文紙攤開(kāi)，小說(shuō)的開(kāi)頭我寫道：

“前天我看了場(chǎng)電影，覺(jué)得很好笑；昨天我想起了那場(chǎng)電影，仍覺(jué)得很好笑；今天我又想起了那場(chǎng)電影，依然覺(jué)得很好笑。。。。?！?/p>

當(dāng)我正興致勃勃地打算往下寫的時(shí)候，背后傳來(lái)了“驚人”的笑聲，回頭一看，原來(lái)是馬小甲正捂著肚子狂笑，瞧他那架勢(shì)，就差沒(méi)和大地來(lái)個(gè)"熱情擁抱"

“你笑什么？”

好不容易，馬小甲忍住了笑：

"你。。你那也算小說(shuō)？我一天就能寫出幾百篇來(lái)。我說(shuō)，你連小說(shuō)都還沒(méi)會(huì)看，就學(xué)別人寫小說(shuō)，你傻吧？！“

“你說(shuō)完了嗎？”我似笑非笑地問(wèn)。

“完了，柯大嬸，不，柯大姐，柯姑娘，你別激動(dòng)呀，大家年輕人有話好好說(shuō)?！瘪R小甲見(jiàn)我抽起了磚頭般厚的數(shù)學(xué)書。

“去死，本小姐我今天饒不了你，站??！”

可這馬小甲早已逃之夭夭了！

初二

日子一天天過(guò)去，不知不覺(jué)地，作者已經(jīng)把我寫到“初二”了。終于到了初二，我成天祈求上天讓老師調(diào)作為，把握前面的瘟神調(diào)開(kāi)，也許，上天只能完成我一個(gè)愿望吧，座位是調(diào)了，卻并沒(méi)把這死“甲蟲”調(diào)開(kāi)，唉?？嗳兆幽奶觳攀莻€(gè)頭呀！

【學(xué)習(xí)篇】

這天，數(shù)學(xué)老師剛講完課，就被校主任有事叫去。課我偏偏又有道題不太明白，下課了，老師還沒(méi)回辦公室，于是我只好把前面那個(gè)正吹牛吹得唾沫星子滿天飛的馬小甲叫過(guò)來(lái)：

“喂這道題怎么解呀？”

他看了一眼，說(shuō)：

"書本上有?！?/p>

“哪呀？”我把書扔給他。

于是，他隨手一翻，就到了。讓我自己琢磨，就急著吹牛去了?？伤降哪琼?yè)是“勾股定理”關(guān)這“函數(shù)”什么事呀？我看了很久，也沒(méi)看春個(gè)所以然，眼看就要上課了，就急著問(wèn)：

“在哪呀，快告訴我呀！”

這回馬小甲倒是有空了，他把他給我翻的那頁(yè)書看了2秒鐘，最后說(shuō)了一句足以讓我氣得吐血的話：

“這只是我胡亂翻的，你還當(dāng)真了，”轉(zhuǎn)眼一看我怒氣沖沖的樣子，就趕忙說(shuō)：“行行行，我告訴你怎么做吧！”才免遭一劫。

還有一次，上英語(yǔ)課的時(shí)候，一貫喜歡搞課堂游戲的英語(yǔ)老師，這次當(dāng)然也不例外。但這次他是讓人上黑板比賽默寫單詞，這本來(lái)也不難，但要上臺(tái)當(dāng)著全班同學(xué)的面默寫，難免心中有點(diǎn)發(fā)怵，當(dāng)我們正捏這一把汗的時(shí)候英語(yǔ)老師教導(dǎo)了同桌小萍，唉，只有祝她好運(yùn)了，可最可惡的是，當(dāng)小萍正走出座位時(shí)，那馬小甲忽然小聲扮作豪氣地念到“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”，我想，要不是當(dāng)時(shí)正上課，那死“甲蟲 ”是很難逃出小萍的“九陰白骨爪”的。

時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，而我也總是祈求老師調(diào)座位，因?yàn)檫@死甲蟲除了坑人，還整天白我的腦袋，盡管我總是抗議，揚(yáng)言說(shuō)再拍我腦袋就沒(méi)朋友可做，可他卻壞笑說(shuō)：

“你看你那么傻，拍幾下能變聰明的！”

"暈死，那我拍你試試。”

“那。。那就不勞您費(fèi)心了，我，我先走了?！?/p>

唉，如果哪天我被拍傻了。誰(shuí)幫我“翻供”哪！

【戀愛(ài)篇】

沒(méi)想到，這只死“甲蟲”還挺有魅力，竟然看見(jiàn)有外校的女生給他寫"情書"小萍叫我去勸勸他，我說(shuō)：

“事不關(guān)己，高高掛起。這一直是我做人之原則也。你知道的。”

小萍沒(méi)在說(shuō)什么。但還是經(jīng)?？匆?jiàn)他給馬小甲做思想工作。不知道為什么，每次小萍跟他談這事的時(shí)候，那死“甲蟲”還不時(shí)地用眼睛瞟我，我惟恐有詐，誰(shuí)知道這死甲蟲有再大什么怪注意呢，我還是趕忙地把手里拿著的《啊衰正傳 》豎起遮住了臉。

初三

不經(jīng)意間，就到了初中最緊張的復(fù)習(xí)階段，而我整天徘徊在各科試卷題海里，也沒(méi)多大精力和心思去期望老師來(lái)調(diào)座位了

【誤會(huì)篇】

不知為什么，最近這死甲蟲安靜多了，不再跟我吵架，也不用那些無(wú)厘頭的笑話玩弄我了。也許他忙著復(fù)習(xí)吧！我是這么想的，沒(méi)太在意。一次下午，馬小甲的同桌小寶，悄悄地跟小萍在議論著什么，之后，小萍問(wèn)我：

“你知道馬小甲最近為什么不太理你了嗎？”

“鬼知道他那條神經(jīng)又搭錯(cuò)線了，也許是受了什么刺激了呢，再說(shuō)，我才不要他理呢！”我正在做物理試卷，頭也不抬地說(shuō)。

“我知道為什么，但說(shuō)了你別激動(dòng)！”

“嗯”

“我說(shuō)了?！?/p>

“嗯.”

“我真的要說(shuō)了?！?/p>

“嗯?！?/p>

“我可真的要說(shuō)了?！?/p>

“你煩不煩，要說(shuō)就快說(shuō)，不說(shuō)拉到。”我正思考著牛頓第一定理，被小萍這么一攪，都亂套了“再說(shuō)，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)青春，浪費(fèi)青春就是浪費(fèi)生命，浪費(fèi)生命就是。。。?！?/p>

“得了，我說(shuō)就是了，再讓你講下去，我看我得自殺了?！?/p>

“這不就對(duì)了，說(shuō)吧?！眲偛耪f(shuō)那么多話，弄得我倒有些口干，就把桌子上的那瓶水拿來(lái)喝。

“他告訴了他同桌小寶，說(shuō)。。?！?/p>

“說(shuō)什么了？”（溫馨提示：這時(shí)瓶口與口相隔20厘米）

“你真不許激動(dòng)。”

“我真不激動(dòng)。”（溫馨提示：相隔5厘米）

“你還是先別喝水吧！”

“你干什么呀？磨磨蹭蹭。我還偏喝了呢。”我猛地往嘴里灌了一大口水。

“他說(shuō)他覺(jué)得你喜歡他?！毙∑奸]著眼說(shuō)了。

可憐我還沒(méi)吧那水咽下，全被噴了出來(lái)，差點(diǎn)沒(méi)把我嗆死，望著我那無(wú)辜的物理試卷，我后悔得直想哭，為什么不朝著小萍噴，小萍遞給我紙巾，我拿去擦了試卷。小萍問(wèn)我怎么辦，我說(shuō)：

“什么怎么辦？”

“難道你不想解釋一下嗎?"

“解釋？嘛解釋？又不是我的錯(cuò)。他自己想歪了罷了。還有，這只是他自己的錯(cuò)覺(jué)，我假裝不知道，也不去理他，日子久了，他自己就會(huì)明白的。何必越描越黑呢？！”

萍大嘆不如我想得周到：

“聽(tīng)君一席話，勝讀十年書。江某佩服?！?/p>

“江兄夸獎(jiǎng)了。此乃小事，何以論‘服’？！”

“我是女的，什么‘江兄’？！

“你看，難道叫你‘江姐’嗎？人江姐可是女英雄，你，頂多是個(gè)女什么什么熊的；如果叫你‘江妹’或‘江弟’，你不覺(jué)得怪，我還叫不出口呢！還是‘江兄’好聽(tīng)點(diǎn)?！?/p>

“死××，站住，我饒不了你?！?/p>

篇8

轉(zhuǎn)眼之間又是一年的畢業(yè)季，曾經(jīng)，想過(guò)多久才能畢業(yè)，現(xiàn)在，卻還想在一起多瘋幾年。我心中有千言萬(wàn)語(yǔ)，只字難出。說(shuō)到畢業(yè)你是否也很傷感?以下是小編整理的畢業(yè)留言，歡迎參考閱讀!

簡(jiǎn)潔的畢業(yè)留言1.壞情緒不要去說(shuō)給別人聽(tīng)，晚上不要熬夜，天冷多穿衣服，要好好愛(ài)自己。

2.我們相逢在秋高氣爽的九月，卻離別在燥熱的六月，在氣候的變化中，我們的情緒、思緒都在變化，唯一不變的就是那顆不舍的心。

3.習(xí)慣了沒(méi)有你的日子，

習(xí)慣了一個(gè)人生活下去， 既然，我已經(jīng)習(xí)慣， 請(qǐng)不要再次回到我的身邊， 擾亂我的心緒。

4.畢業(yè)了，心灰的季節(jié)，許多感傷。

工作了，絕望的季節(jié)，許多無(wú)奈。我們不應(yīng)該這樣頹，給力點(diǎn)吧，相信只要山上有燈，燈下有人，就一定會(huì)有上山的路。相信自己!不做囧囧人!

5.空蕩蕩的教室，告別了昨日的喧囂;

孤單單的我告別了同窗的摯友。畢業(yè)了，你悄悄地離去，為何不說(shuō)出來(lái)，讓我為你送行!

6.現(xiàn)在的我們雖然還很幼稚，但我們也同樣明白離別時(shí)的苦澀與傷心。

與三年前的我們相比，現(xiàn)在我們知道與朋友們一起分享我們的快樂(lè)和朋友們一起擔(dān)當(dāng)苦難，一起承擔(dān)責(zé)任。

7.畢業(yè)后我們都以青春的名義分道揚(yáng)鑣。

8.如果朝著一個(gè)方向不停的走下去，即使是上帝也會(huì)為你感動(dòng)。

畢業(yè)了，堅(jiān)定自己的信心，用自己的信念為未來(lái)的路途鋪上成功的石頭，朝著自己希望的旅途走去。

9.青春不是年華，而是心境;

青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想像、熾熱的感情;青春是生命的深泉涌流。

10.后來(lái)我們都走在各自的路上，誰(shuí)也沒(méi)有再等誰(shuí)。

11.也許所謂的三年同窗，到頭來(lái)只是幾張?jiān)嚲砩⒘艘话嗳?，從此即使同居一小城，卻不再相見(jiàn)了。

12.要畢業(yè)了，我希望你朋友像天上的星星一樣，在這個(gè)世界展開(kāi)翅膀，自由飛翔。

13.老師唯一沒(méi)有騙我們的一句話：“三年真的很短”

14.同窗之情世人皆知，畢業(yè)數(shù)載，相離甚遠(yuǎn)，想念備至，不知尚可安好，特派此短信前來(lái)打探，并備良言數(shù)句，祝福萬(wàn)千同往，必須皆收下，不可有絲毫怠慢。

15.送別，總是令人滿懷不舍。

父母送孩子遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，去異鄉(xiāng)完成學(xué)業(yè)，一路上，滿是叮嚀，就怕孩子到了陌生的環(huán)境適應(yīng)不了，也照顧不好自己。戀人的送別，更是含情脈脈、戀戀不舍。他要被指派去異鄉(xiāng)工作了，女友送他，一路上默默無(wú)聲卻滿懷著不舍，其實(shí)，內(nèi)心早已默默的在上演著一幕幕挽留他的內(nèi)心戲了.....

16.終于明白，原來(lái)許多感情，只有在最后的時(shí)刻才能被發(fā)覺(jué)的。

想起以前的不珍惜，好后悔。

17.拍畢業(yè)照三秒的時(shí)間，卻定格了三年的時(shí)光。

18.面對(duì)著歲月擺下的筵席，我們相互微笑殷勤地勸酒，仿佛所有沒(méi)說(shuō)的愛(ài)戀與不舍，都收藏在語(yǔ)句的背后。

19.我們匆匆告別，走向各自的遠(yuǎn)方，沒(méi)有言語(yǔ)，更沒(méi)有眼淚，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中發(fā)出深沉的共鳴。

20.都要離開(kāi)了，說(shuō)句再見(jiàn)致敬曾經(jīng)懵懂無(wú)知，致敬三年青春不易。

畢業(yè)留言說(shuō)說(shuō)1.愿云彩艷陽(yáng)一向陪伴你走到海角天涯;

鮮花綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。

2.月畢業(yè)季，祝福送給你。

求職很順利，工作無(wú)憂慮。貴人肯幫你，人際有關(guān)系。找準(zhǔn)職場(chǎng)地，跳槽又何必。煉心又煉體，堅(jiān)持是第一。祝您輕松畢業(yè)，快樂(lè)職場(chǎng)!

3.沒(méi)有路的時(shí)候，我們踏出了一條路，有許多條路的時(shí)候，我們卻遲疑了，該走哪一條更好呢?但就在我們猶豫不決的時(shí)候，時(shí)光已悄悄溜走。

不要再遲疑了，選準(zhǔn)一條，以一個(gè)個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳印，向成功的終點(diǎn)邁進(jìn)，邁進(jìn)!

4.明天，這是個(gè)美麗燦爛、輝映著五光十色的迷人的字眼。

愿你的明天無(wú)限美麗、無(wú)限燦爛、無(wú)限迷人! (畢業(yè)贈(zèng)言)

5.競(jìng)技場(chǎng)上講謙虛，無(wú)疑等于宣告自己的失敗;

該需要毛遂自薦時(shí)，就要當(dāng)仁不讓。生活需要自己主宰，請(qǐng)珍惜大寫的 “ 我 ” 。

6.六月的我們蕩起青春的雙槳，用熱情推開(kāi)知識(shí)的波浪;

六月的我們揚(yáng)起進(jìn)取的風(fēng)帆，用勤奮駛向成功的彼岸;六月的我們帶著美麗的回憶，用真誠(chéng)為彼此寫下祝福的詩(shī)行。親愛(ài)的朋友，愿我們的明天更美好。(畢業(yè)贈(zèng)言大全)

7.伴著你們成長(zhǎng)，看著你們畢業(yè)。

兄弟姐妹們，未來(lái)加油。

8.昨日你成為金中學(xué)子，你感到自豪，明天你成為社會(huì)精英，我為你驕傲。

9.“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

”誠(chéng)能“破其卷而取其神”，則讀書作文之道得矣。

10.六月的天空晴朗，畢業(yè)的鐘聲敲響，不舍可愛(ài)的同窗，難忘尊敬的師長(zhǎng)，作別熟悉的面龐。

邁向成功的殿堂，踏著前進(jìn)的曙光，迎接明日的輝煌。

11.汽笛聲已經(jīng)鳴響，分別就在眼前。

四年的同窗時(shí)光，全在眼前浮現(xiàn)。我們共同奮斗，我們共同歡笑，共同的夢(mèng)想將我們的心緊緊系牢。愿你別后工作順利，前途似錦!我在遠(yuǎn)方等著你的捷報(bào)!(畢業(yè)贈(zèng)言)

12.今年六月是不同，陸陸續(xù)續(xù)各西東。

百忙之中請(qǐng)留影，也能寥解相思痛。信誓旦旦轉(zhuǎn)頭空，豪言壯語(yǔ)是曾經(jīng)?；馃崂硐氩匦闹?，馬不停蹄奔成功。六月利行，祝您馬到成功!

13.衷心地祝賀你，用智慧才情膽略和毅力，開(kāi)辟出一塊屬于你自己的土地。

14.堅(jiān)信自己是顆星，穿云破霧亮晶晶。

堅(jiān)信自己是燧石，不怕敲打和曲折，堅(jiān)信自己是人才，驅(qū)散浮云與陰霾。即將畢業(yè)，愿擁有美好未來(lái)。(給自己的畢業(yè)留言)

15.柳樹蔭下百般嬉鬧，同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)。

同歡共暢情思萬(wàn)千，泛游書海相互督促。今朝別離無(wú)須傷感，思念在心距離消散。愿友征程一路順風(fēng)，來(lái)日相會(huì)共話衷腸。

16.人的天賦就像火花，它既能夠熄滅，也能夠燃燒起來(lái)。

點(diǎn)燃它吧，讓它燃燒成熊熊的大火。

17.鳥貴有翼，人貴有志。

立志是事業(yè)的大門，信心是事業(yè)的起點(diǎn)。

18.崇高的理想是一個(gè)人心上的太陽(yáng)，它能照亮生活中的每一步路。

19.盡管時(shí)時(shí)有一團(tuán)團(tuán)沉渣泛起，但是滔滔的江河總是朝著既定的方向奔流。

20.大方而天真的姑娘，為何你總?cè)绱俗匀?當(dāng)你輕甩長(zhǎng)發(fā)，當(dāng)你飛揚(yáng)明眸，你可知，你牽動(dòng)了多少人的情懷?

畢業(yè)留言短句1.一生至少該有一次，為了某個(gè)人而忘了自己，不求有結(jié)果，不求同行，不求曾經(jīng)擁有，甚至不求你愛(ài)我，只求在我最美的年華里，遇到你。

2.我期待著畢業(yè)那天我們穿著同樣的衣服站在一起，一起玩笑，照著屬于我們的畢業(yè)照，最后懷念著我們過(guò)去在一起的日子。

帶著笑一起哭，說(shuō)姐妹一生

3.同桌，沒(méi)我在身邊嘮叨，會(huì)不會(huì)有些不習(xí)慣。

4.哭著到來(lái)，大家都笑了;

我微笑著離開(kāi)，大家都哭了。哎，這就是大學(xué)……

5.那個(gè)清晨我們一起走進(jìn)校園衣衫翩翩擦肩而過(guò)回頭留戀經(jīng)常想起是否還能再相見(jiàn)轉(zhuǎn)眼間三年走過(guò)臨近畢業(yè)揮手告別匆匆三年曾經(jīng)青澀的笑臉

6.畢業(yè)季節(jié)，愿我們的友誼永遠(yuǎn)不散。

7.畢業(yè)了，結(jié)束了!可是到底是結(jié)束，還是另一個(gè)新的開(kāi)始?

8.很多年后，我們把這個(gè)夏天叫做“那年夏天”，但是那年夏天，我們?cè)Φ煤苊?，很絢爛。

9.高山重洋將我們分離，沒(méi)奈何我只能在回憶中與你重逢，在夢(mèng)境中與你相遇。

10.找個(gè)安靜的角落，做個(gè)低調(diào)的孩子，這樣上課就能打磕睡不被發(fā)現(xiàn)。

11.學(xué)校就是把陌生的我們聚在一起，當(dāng)我們已經(jīng)不能分開(kāi)時(shí)，又無(wú)情地把我們拆散。

12.人生——沒(méi)有一帆風(fēng)順的坦途，只有坎坷不平的道路;

沒(méi)有坐享其成的收獲，只有兢兢業(yè)業(yè)的成功。朋友，讓我們一起努力吧!在蔚藍(lán)的天空中展翅飛翔!

13.不知不覺(jué)，漫漫的雨季已經(jīng)悄然降臨。

洋洋灑灑的雨露淋濕了世界，也淋濕了我的心。在這個(gè)多情的日子里，一起來(lái)聆聽(tīng)，雨的聲音。

14.每一次旅程，每一段感情，我們從來(lái)說(shuō)不出它真正的意義，

可是那些或許酸澀或許甜美的記憶，卻一次又一次

15.有些人會(huì)一直刻在記憶里的，即使忘記了他的聲音，忘記了他的笑容，忘記了他的臉，但是每當(dāng)想起他時(shí)的那種感受，是永遠(yuǎn)都不會(huì)改變的。

16.愿你在平凡的崗位上，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)來(lái)，直到實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

17.想說(shuō)的很多。

可是這樣的時(shí)刻，這樣的場(chǎng)合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重啊，朋友!

18.但是，面對(duì)3年的同學(xué)，許多熟悉而又陌生的面孔，這一輩子，可能也是最后一次見(jiàn)到了。

19.我不奢求自己多幸福，只要不悲傷就好。

20.心簡(jiǎn)單，世界就簡(jiǎn)單，幸福才會(huì)生長(zhǎng);

心自由，生活就自由，到哪都快樂(lè)。周末愉快!

21.愿你是航船，在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪;愿你是水晶，永遠(yuǎn)保持一顆純潔美麗的心;愿你是雄鷹，在廣闊的天空中翱翔!

22.從別后，憶相逢。

幾回魂夢(mèng)與君同。今宵剩把銀缸照，猶恐相逢是夢(mèng)中。

23.五年前，我們還能笑著說(shuō)畢業(yè)不就是求學(xué)的一部分嘛;

現(xiàn)在，我們依然笑著畢業(yè)不就是求學(xué)的一部分嘛，只是眼角已經(jīng)濕了。

24.彈指一揮間，我們就要面臨分離，各奔東西。

驀然回首，那些快樂(lè)的、煽情的、悲傷的，都?xì)v歷在目——只因我們是朋友朋友似花，友誼似水;花不在多而在枝繁葉茂;水不在深，而在細(xì)水長(zhǎng)流。所以，請(qǐng)銘記那美好的瞬間，將我們的友情和對(duì)未來(lái)的暢想定格在這青春紀(jì)念冊(cè)里吧。

25.最后一個(gè)夏天，沒(méi)有心情去海邊，只想靜靜躲在房間翻照片。

26.分別已久，相見(jiàn)亦難，讓這小小的紙片帶去我真誠(chéng)的心，捎去我永恒的愛(ài)。

27.請(qǐng)一定要有自信。

你就是一道風(fēng)景，沒(méi)必要在別人風(fēng)景里面仰視。

28.我也并不是總舍不得你走，只是總想看見(jiàn)你的笑容，聽(tīng)你的笑聲。

29.“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。

”誠(chéng)能“破其卷而取其神”，則讀書作文之道得矣。小學(xué)畢業(yè)季語(yǔ)錄

30.多年離別后，抑或再相逢，相逢何所語(yǔ)?淚流默無(wú)聲。

31.希望是堅(jiān)韌的拐杖，忍耐是旅行袋，帶上他們，你可以登上永恒之旅，走遍全世界。

32.這些張揚(yáng)輕擲的時(shí)光，這些肆意胡鬧的日子，這些荒唐無(wú)聊的歲月，如指縫間流逝的沙礫，過(guò)一天就少一天，永不再返。

33.有時(shí)明明有好多好話要說(shuō)，可就是又不知道從何說(shuō)起。

34.再回首，是一串充滿酸甜苦辣的昨天昨天，有我們?cè)谡n堂上的爭(zhēng)論;

昨天，有我們?cè)谇驁?chǎng)上的奔跑;昨天，有我們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗;昨天，有我們?cè)跔T光中的歌唱。是啊，昨天，多么美好，多么值得回憶!

35.一個(gè)人是孤單的只有朋友在一起的時(shí)候，你才會(huì)感覺(jué)的真正的快樂(lè)。

因?yàn)榭鞓?lè)是需要分享的，親愛(ài)的朋友，我愿與你分享快樂(lè)，過(guò)去的日子一如深埋在記憶中的寶石，就算經(jīng)歷過(guò)歲月的砥礪，也依然光彩熠熠。就像你，就像那個(gè)飛花的季節(jié)，因?yàn)楣餐闹鞠颉?/p>

36.你是一只雛鷹，在同學(xué)中你總是站在知識(shí)的最高點(diǎn)，希望你練就過(guò)硬的翅膀，去搏擊長(zhǎng)空，飛得更遠(yuǎn)。

37.愉快的三年過(guò)去了，面臨我們的將是苦難的三年，希望大家多多努力，為自己的理想目標(biāo)去奮斗。

我也會(huì)笑著去迎接自己的第一個(gè)人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

38.畢業(yè)了，才發(fā)現(xiàn)大學(xué)生是最好的職業(yè)。

39.所謂好朋友就像我們一樣，可以暢談心中的感覺(jué)，彼此關(guān)心，彼此照顧，時(shí)而哈哈大笑，時(shí)而爭(zhēng)得面紅赤，卻不會(huì)放在心上。

40.一年一度的畢業(yè)季快要來(lái)臨了，小編為小伙伴們整理的一些送給同窗們的畢業(yè)季語(yǔ)錄。

希望能對(duì)你有所幫助!

篇9

1　只要我認(rèn)真地活過(guò)，無(wú)愧地付出過(guò)，人們將無(wú)權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來(lái)衡量我值得或是不值得。(必修一第17頁(yè))

入不敷出：指收入不夠開(kāi)支。敷：夠，容易誤認(rèn)為“付出”的意思。

例：美國(guó)財(cái)政部長(zhǎng)奧尼爾在一次聽(tīng)證會(huì)上披露，有40％的美國(guó)人承認(rèn)在經(jīng)濟(jì)上入不敷出，而主要原因卻是由于對(duì)信貸理解和使用都不對(duì)頭。(正確)

2　貨筐是那樣小，世上的林林總總，只有五樣可以塞入。(必修一第24頁(yè))

林林總總：形容繁多。可以指具體人、物，也可指抽象事物。

例1：在《紅樓夢(mèng)》林林總總的人物中，王熙鳳被刻畫得鮮明生動(dòng)，很有個(gè)性。(正確)

例2：將往昔林林總總的記憶吐露在紙上，我意識(shí)到完成了我生活中最重要的行動(dòng)，我注定為記憶而生。(正確)

3　浪蕩乾坤的結(jié)果，多數(shù)是少年弟子江湖老，黃金、美人、虛名、實(shí)惠，都成了竹籃打水一場(chǎng)空。有的仡傺無(wú)聊，有的鎩羽而歸。有的春花秋月，流連光景……(必修一第58頁(yè))

鎩羽而歸：指失敗或不得志而歸。鎩，摧殘、傷害。鎩羽，羽毛摧落，比喻失敗或不得志。

例：孫甜甜雖在首輪比賽中發(fā)球出色，打出了4個(gè)Ace球，一發(fā)成功率還高達(dá)77％，但最終未能戰(zhàn)勝對(duì)手羅伊特，鎩羽而歸。

4　只有少數(shù)中的少數(shù)，個(gè)別中的個(gè)別，在一萬(wàn)分之一的機(jī)會(huì)里冒險(xiǎn)成功，春風(fēng)得意，衣錦還鄉(xiāng)，――“富貴不歸故鄉(xiāng)，如衣繡夜行，誰(shuí)知之者!”這句名言的創(chuàng)作者是楚霸王項(xiàng)羽，但他自己功敗垂成，并沒(méi)有做到。(必修一第59頁(yè))

功敗垂成：垂，將要，接近。事情就要成功的時(shí)候卻遭到了失敗。多含有惋惜之意。

例：校長(zhǎng)滿懷激情地說(shuō)：“為了盡快適應(yīng)‘五嚴(yán)’背景下的新高考，我們將采用一種新的對(duì)策，希望大家共同努力，功敗垂成，在此一舉!”(錯(cuò)誤)

5　安土重遷是中華民族的傳統(tǒng)。我們的祖先有個(gè)根深蒂固的觀念，以為一切生靈，都有返本歸元的傾向。(必修一第60頁(yè))

“安土重遷”意為留戀故土，不肯輕易的遷移。此成語(yǔ)經(jīng)常被誤用為相反的意思。

例：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，安土重遷的觀念越來(lái)越深入人心，即使富庶地區(qū)的人們也樂(lè)意告別家鄉(xiāng)，外出闖蕩一番。(該句說(shuō)的是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們樂(lè)意告別家鄉(xiāng)，“安土重遷”與句義完全相反)

6　改革開(kāi)放后掀起的出國(guó)潮，洶涌澎湃，方興未艾。這一代又一代的炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可一概而論。(必修一第60頁(yè))

方興未艾：意為事物正在發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止，為褒義詞，可惜經(jīng)常被誤用為貶義。

例：美國(guó)近三年來(lái)失業(yè)率持續(xù)走高，政府勞動(dòng)就業(yè)和社會(huì)保障部門面對(duì)方興未艾的失業(yè)勢(shì)頭也束手無(wú)策。(此處褒貶不當(dāng))

7?、傥覀兊牡谝淮A僑，含辛茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹望神州，……對(duì)大陸都表示出休戚相關(guān)、風(fēng)雨同舟的情誼。(必修一第60頁(yè))

②他們的自由與我們的自由是息息相關(guān)的。我們不能單獨(dú)行動(dòng)。(必修四第10頁(yè))

息息相關(guān)：呼吸相關(guān)連，強(qiáng)調(diào)關(guān)系密切。休戚相關(guān)：比喻彼此間禍?；ハ嚓P(guān)連，強(qiáng)調(diào)禍福、利害相關(guān)連?！靶萜菹嚓P(guān)”和“息息相關(guān)”這兩個(gè)成語(yǔ)經(jīng)常被混用。

例：很難找出第二個(gè)產(chǎn)業(yè)像房地產(chǎn)一樣，既與百姓生活休戚相關(guān)，又與經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密相連，既關(guān)系到萬(wàn)千居民的安居夢(mèng)，又涵蓋著50多個(gè)行業(yè)。(不合語(yǔ)境，應(yīng)為“息息相關(guān)”。)

8?、俚覅s不知道當(dāng)這一切面目全非、行將消失時(shí)，一只早年間日日以清脆嘹亮的嗚叫喚醒人們的大紅公雞、一條老死窩中的黑狗、每個(gè)午后都照在(已經(jīng)消失的)門框上的那一縷夕陽(yáng)……是否也與一粒塵土一樣歸于沉寂。(必修一第70頁(yè))

②這時(shí)候，反觀其與原型的同異，雖然未必面目全非，卻讓人覺(jué)得很陌生。(必修三第70頁(yè))

面目全非：指事物的樣子改變得很厲害，指變得越來(lái)越糟，貶義。此成語(yǔ)常被誤用為變化大。

例：王老師批改作文很認(rèn)真，精批細(xì)改，直至把學(xué)生的作文改得面目全非，深受家長(zhǎng)敬佩。(望文生義，誤用貶詞。)

9　①100年后的今天，黑人仍然蜷縮在美國(guó)社會(huì)的角落里，并且意識(shí)到自己是故土家園的流亡者。今天我們?cè)谶@里集會(huì)，就是要把這種駭人聽(tīng)聞的情況公之于眾。(必修四第4頁(yè))

②這種方法很容易被錯(cuò)誤地應(yīng)用，而濫用這取之不盡用之不竭的資源的可能性是駭人聽(tīng)聞的。(必修三第72頁(yè))

駭人聽(tīng)聞：多指社會(huì)上發(fā)生的壞事使人聽(tīng)了吃驚，強(qiáng)調(diào)客觀效果。聳人聽(tīng)聞：故意夸張使人震驚，強(qiáng)調(diào)主觀目的?！榜斎寺?tīng)聞”與“聳人聽(tīng)聞”常被混用。

例：①有人開(kāi)玩笑說(shuō)：“猶太金融資本家在豪宅客廳里打個(gè)噴嚏，世界上不少銀行都將連鎖感冒?！边@可不是駭人聽(tīng)聞，他們?cè)谌蚪?jīng)濟(jì)領(lǐng)域的影響確實(shí)非常之大。(“駭人聽(tīng)聞”指使人聽(tīng)了非常吃驚，多指社會(huì)上發(fā)生的壞事，這里應(yīng)用“聳人聽(tīng)聞”)

②有些記者為了制造轟動(dòng)效應(yīng)，編造一些駭人聽(tīng)聞的新聞，這直接違背了新聞報(bào)道真實(shí)性的原則。(“駭人聽(tīng)聞”應(yīng)改為“聳人聽(tīng)聞”)

10　老貝爾曼的充血的眼睛老是迎風(fēng)流淚。他對(duì)這種般的想法大不以為然，諷刺地咆哮了一陣子。(必修二第13頁(yè))

不以為然：不認(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定。常與“不以為意”混用。不以為意：不把它放在心上，表示對(duì)人、對(duì)事抱輕視態(tài)度。

例：如今，不少中學(xué)生癡迷網(wǎng)絡(luò)，徹夜上網(wǎng)，出現(xiàn)了惡心、頭痛等現(xiàn)象，甚至患上了“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”，但是，他們卻不以為然，依然沉迷其中，不能自拔。(不以為然：然，是，對(duì)。不認(rèn)為是對(duì)的。表示不同意或否定。此處應(yīng)為“不以為意”)

11　他們都是中國(guó)人民的熟人，當(dāng)年在我們的國(guó)土上不可一世，曾幾何時(shí)，現(xiàn)在在這里以這樣的方式重逢了。(必修二第81頁(yè))

曾幾何時(shí)：才有多少時(shí)候，指沒(méi)過(guò)多久。常因不合語(yǔ)境而誤用。

例：不知是曾幾何時(shí)，中國(guó)民航機(jī)票的價(jià)格成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。中國(guó)民航總局不許打折，但暗折機(jī)票的情況仍然流行，銷售打折機(jī)票的廣告隨處可見(jiàn)。(“不知是”與“曾幾何時(shí)”語(yǔ)義重復(fù))

12　通訊是把信息寫成一個(gè)新聞故事，讓人感同身受，有進(jìn)一步的理解。(必修二第88頁(yè))

感同身受：原指感激的心情如同親身受到對(duì)方的恩惠一樣(多用來(lái)代替別人表示謝意)，現(xiàn)多指雖未親身經(jīng)歷，但感受就同親身經(jīng)歷過(guò)一樣就象自己親身經(jīng)歷過(guò)一樣。此成語(yǔ)的關(guān)鍵是“沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)如同經(jīng)歷過(guò)一樣”。

例：清晨，我來(lái)到天安門廣場(chǎng)，當(dāng)五星紅旗升起的時(shí)候，在場(chǎng)的群眾自發(fā)唱起莊嚴(yán)的國(guó)歌，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱情使我感同身受，心潮澎湃。(犯了望文生義的錯(cuò)誤。)

13　聽(tīng)雨，只要不是石破天驚的臺(tái)風(fēng)暴雨，在聽(tīng)覺(jué)上總是一種美感。(必修二第97頁(yè))

石破天驚：本指樂(lè)器的聲音忽而高亢，忽而低沉，出人意料，有不可名狀的奇境。后多用來(lái)比喻文章議論新奇驚人。教材中“石破天驚”用來(lái)形容風(fēng)雨聲，望文生義，用錯(cuò)對(duì)象。

例：李白在《擬古》中喊出了兩句石破天驚的話：“日月終銷毀，天地同枯槁?！彼J(rèn)為無(wú)論人生還是宇宙都有一個(gè)悲劇的結(jié)局。(正確)

14　我時(shí)時(shí)徜徉在中國(guó)古典詩(shī)歌的天地里，體會(huì)最細(xì)微的感情，琢磨耐人尋味的思想，感受鏗鏘的節(jié)奏、婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的韻律，領(lǐng)略言外不盡的神韻，更陶醉于詩(shī)人對(duì)大自然嘆為觀止的描畫。(必修三第4頁(yè))

嘆為觀止：贊嘆觀賞的對(duì)象精妙之極、完美之至。嘆為觀止，主語(yǔ)應(yīng)是人，如果主語(yǔ)是物，要說(shuō)“令人嘆為觀止”。此成語(yǔ)常因感彩不當(dāng)而誤用。

例：那年6月27日，上海閔行“蓮花河畔景苑”一幢十三層的在建商品房居然齊根倒下，這令從事建筑設(shè)計(jì)多年的老專家也嘆為觀止。(感彩不當(dāng))

15　轟隆的巨響，震耳欲聾，游人打著手勢(shì)在夸張地交談，卻好像失去了聲音。(必修三第7頁(yè))

震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。常與“振聾發(fā)聵”混用?！罢衩@發(fā)聵”比喻言論的力量很大，可以警醒糊涂、麻木的人，不表示聲音大。

例：任意球!貝克漢姆冷靜地站到球前，左腿微曲，右腿盡力向后撩起，突然發(fā)力，搓起一條美麗的弧線，越過(guò)人墻，直掛對(duì)方球門死角，球進(jìn)了!頓時(shí)，全場(chǎng)一片歡呼，振聾發(fā)聵，經(jīng)久不息。(這里用來(lái)形容球場(chǎng)的歡呼聲，應(yīng)改為“震耳欲聾”)

16　這幢清寒的小屋，遠(yuǎn)離通衢大道，煢煢孑立于田野之間，隱蔽在花園的密林深處。(必修三第7頁(yè))

煢煢孑立：孑然一身，處境孤單，無(wú)依無(wú)靠。指一生不指某時(shí)。課文中用來(lái)描寫小屋的孤單，對(duì)象用錯(cuò)。

例：探索者在煢煢孑立，艱難地攀登一座座文化高峰的時(shí)候，他是寂寞的；在率先到達(dá)山巔，一覽眾山小的時(shí)候，他又是幸福的。(“煢煢孑立”形容孤單、無(wú)依無(wú)靠，不合語(yǔ)境)

17　及至?xí)r過(guò)境遷，它們(傳統(tǒng)文化)或者與時(shí)俱進(jìn)，演化出新的內(nèi)容與形式；或者抱殘守缺，化為明日黃花。(必修三第66頁(yè))

明日黃花：比喻已失去新聞價(jià)值的報(bào)道或已失去應(yīng)時(shí)作用的事物。不能寫作“昨日黃花”。

例：老校長(zhǎng)拍著我們的肩頭，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你們是明日黃花，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，一定要努力學(xué)習(xí)啊!”(句中“明日黃花”望文生義，使用不當(dāng))

18　但是必須注意，文化傳統(tǒng)的變化無(wú)論如何總是緩慢的、漸進(jìn)的，不會(huì)一蹴而就，即使在社會(huì)急劇變幻的革命時(shí)期也是如此。(必修三第66頁(yè))

一蹴而就：指踏一步就可以獲得成功，也比喻事情很容易做。不要誤解為一氣呵成，容易與“一揮而就”相混。

例：雖然羅納爾多宣布退役，離開(kāi)了馳騁多年的綠茵場(chǎng)，但那些一蹴而就的精彩射門讓無(wú)數(shù)的球迷們記憶猶新。(望文生義)

19　我們不要重蹈希臘人的覆轍，他們認(rèn)為希臘精神是絕無(wú)僅有的，他們還忽視猶太精神，把外國(guó)人一律視為野蠻人，他們最后衰亡，一落千丈，就像他們的勝利頂峰曾高聳入云一樣。(必修三第71頁(yè))

絕無(wú)僅有：形容極其少有，常誤認(rèn)為是絕對(duì)沒(méi)有的意思。

例：可以斷言，所有大大小小的知識(shí)分子，沒(méi)有得到過(guò)這位“不說(shuō)話的老師”(指各類辭書)的指教的，絕無(wú)僅有。(望文生義，誤用“絕無(wú)僅有”)

駭人聽(tīng)聞：多指社會(huì)上發(fā)生的壞事使人聽(tīng)了吃驚，指事件本身使人震驚，強(qiáng)調(diào)客觀效果。聳人聽(tīng)聞：指夸大事實(shí)說(shuō)話或說(shuō)離奇的話，使人聽(tīng)了感到震驚故意夸張使人震驚，強(qiáng)調(diào)主觀目的。這兩個(gè)成語(yǔ)經(jīng)常被混用。

20　西方人也有琳瑯滿目的藝術(shù)精品，但在很大程度上，西方的藝術(shù)常常被科學(xué)化或體育化了。(必修三第74頁(yè))

“琳瑯滿目”比喻各種美好的東西很多(多指書籍或工藝品，比較小巧、精美的東西)。

例：近十多年來(lái)，我國(guó)的城市“夜景觀”建設(shè)琳瑯滿目，發(fā)展十分迅速。(這里是“城市‘夜景觀’建設(shè)”，顯然不是“書籍或工藝品”)

21　我們不僅在科學(xué)上要向西方學(xué)習(xí)，在藝術(shù)上也要向西方靠攏。結(jié)果就像邯鄲學(xué)步一樣，別人的東西沒(méi)有學(xué)好，自己的傳統(tǒng)反而被遺忘了。(必修三第77頁(yè))

邯鄲學(xué)步：比喻模仿不到家，卻把自己原來(lái)會(huì)的東西忘了。常誤用為“模仿”。

例：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要對(duì)自己有耐心有信心，即使基礎(chǔ)不好，也不要放棄，邯鄲學(xué)步，猶未遲也；只要肯從頭做起，肯堅(jiān)持，距離成功就不遙遠(yuǎn)了。(望文生義)

22　作家們通過(guò)心理、肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)等多方面的描寫賦予他們生命，使之呼之欲出。(必修四第20頁(yè))

呼之欲出：指人像等畫面逼真，似乎叫他一聲他就從畫里走出來(lái)，泛指文學(xué)作品中人物的描寫十分生動(dòng)。

例：備受全國(guó)消費(fèi)者關(guān)注的手機(jī)單向收費(fèi)問(wèn)題正由有關(guān)部門進(jìn)行可行性論證，一項(xiàng)有利于手機(jī)使用者的政策呼之欲出。(望文生義)

23　楊振寧教授對(duì)別人把他和什么歌星相提并論，估計(jì)不是不屑一顧就是一笑了之。(必修四第88頁(yè))

相提并論：指把不同的或相差懸殊的人或事物混在一起來(lái)談?wù)摶蚩创?多用于否定式)。

篇10

企業(yè)誠(chéng)信廉潔演講稿【企業(yè)誠(chéng)信廉潔演講稿】大家好!大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，在科技日益發(fā)達(dá)的今天，快節(jié)奏的生活方式已經(jīng)開(kāi)始沖擊著社會(huì)道德規(guī)范，作為傳統(tǒng)道德重要組成部分的“廉潔、誠(chéng)信”也面臨著越來(lái)越多挑戰(zhàn)。

誠(chéng)信廉潔演講稿【誠(chéng)信廉潔演講稿】誠(chéng)，可以說(shuō)是誠(chéng)實(shí)，亦可作忠誠(chéng)……無(wú)論對(duì)人還是對(duì)事，我們都應(yīng)該做到誠(chéng)實(shí)、忠誠(chéng)。誠(chéng)實(shí)，其實(shí)不必是多么偉大的壯舉，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在你的身邊上演：誠(chéng)實(shí)，就是在你不注意打碎花瓶后勇敢地向媽媽認(rèn)錯(cuò);誠(chéng)實(shí)，就是當(dāng)你拾到東

誠(chéng)信做人演講稿尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好!今天，我在國(guó)旗下講話的題目是《坦誠(chéng)為人，誠(chéng)信處事》。請(qǐng)大家先看一段公益廣告。古人云，言必信，行必果。

誠(chéng)信做人演講稿范文道德像是一雙手，推開(kāi)了封鎖在心靈的窗。道德像是一扇窗，透過(guò)了流動(dòng)著的美麗的光。今天要給大家介紹的這個(gè)人，他辦企業(yè)為了家鄉(xiāng)的父老鄉(xiāng)親，他寧愿虧本也要堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)經(jīng)營(yíng)，他十幾年來(lái)重信守諾，為地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展貢獻(xiàn)了自己全部的力量，他

誠(chéng)信做人演講稿：誠(chéng)信之花尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家好!如果春天沒(méi)有爛漫的花朵，就不會(huì)有繽紛的大地和誘人的香氣;如果人間沒(méi)有誠(chéng)信，那就是一個(gè)蒼涼而荒蕪的世界。誠(chéng)信，如同一縷陽(yáng)光，帶給人們光明與希望。

誠(chéng)信伴我行演講稿三杯吐然諾，五岳倒為輕。誠(chéng)信，沿歷史的長(zhǎng)流，浩浩湯湯，注入黃河長(zhǎng)江。萬(wàn)丈豪情融入血液沸騰的你我，五千年的文化是生生不息的脈博。荀子云：“君子養(yǎng)心莫過(guò)于誠(chéng)。

明禮誠(chéng)信演講稿范文演講稿對(duì)于演講都有哪些作用呢?主要體現(xiàn)在以下幾方面：(1)整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度;(2)引導(dǎo)聽(tīng)眾，使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容;(3)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的推究提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

誠(chéng)信演講稿范文500字誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信，是做人的根本，是中華民族的傳統(tǒng)美德。誠(chéng)實(shí)指忠誠(chéng)老實(shí)，言行一致;守信指說(shuō)話和做事講信用，說(shuō)到做到。古人曰：“君子一言，駟馬難追。

企業(yè)誠(chéng)信演講稿范文如果有三位先生同時(shí)向我們走來(lái)：一位叫財(cái)富先生，一位叫成功先生，一位叫誠(chéng)信先生，你會(huì)將哪位先生請(qǐng)進(jìn)家門呢?財(cái)富是人之追求，有人會(huì)爭(zhēng)先恐后請(qǐng)進(jìn)財(cái)富;成功是人之目標(biāo)，有人會(huì)捷足先登搶爭(zhēng)成功;誠(chéng)信在人的心中，有人卻會(huì)無(wú)暇顧及。

誠(chéng)信考試演講稿范文風(fēng)吹了又走，花開(kāi)了雙落。伴隨著冬季的蕭索與肅殺之意，談笑風(fēng)生間，本學(xué)期的學(xué)習(xí)生活又被白駒過(guò)隙般的時(shí)間清磨殆盡，而我們也即將迎來(lái)期未考試。自古以來(lái)，考場(chǎng)上少了不的便是誠(chéng)信。

關(guān)于誠(chéng)信的演講稿范文近年來(lái)，人們對(duì)誠(chéng)信的呼吁越來(lái)越強(qiáng)烈，這也許并不是中國(guó)古人的誠(chéng)信記錄比現(xiàn)在好得多，而是現(xiàn)在人們的誠(chéng)信意識(shí)在緩慢地蘇醒。這恰如分蛋糕一樣，早些時(shí)候，我們的面前其實(shí)沒(méi)有蛋糕，所以大家一團(tuán)和氣，沒(méi)有什么可以爭(zhēng)執(zhí)的東西。

誠(chéng)信教育演講稿范文首先，我想說(shuō)，我們很幸運(yùn)，也很奢侈，因?yàn)檎\(chéng)實(shí)的空氣將你我包圍，踩著充滿了信用的氣息，我們的腳步在校園里踏響，我們的口號(hào)在城市的上空中回蕩，曾經(jīng)在莊嚴(yán)的國(guó)旗下，我們高喊：誠(chéng)信是我們心靈的寄托，我們要用自己的行動(dòng)證明誠(chéng)信在我

關(guān)于明禮誠(chéng)信演講稿范文親愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家早上好!今天我想要和大家一起探討的題目是誠(chéng)信。而今，我們仰望蒼穹，天空依然摧殘明朗，而俯察內(nèi)心那些崇高的道德法則。何謂誠(chéng)信 顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信。人與人相互交往，坦誠(chéng)相待就是誠(chéng)信。

誠(chéng)信從我做起演講稿范文誠(chéng)信,似一灣清泉,如縷縷陽(yáng)光,用純凈洗去不潔的鉛華,讓心靈煥發(fā)勃然生機(jī),讓我們感受道德與良知,感化懵懂與扭曲,讓我們的民族之魂昂然屹立.德國(guó)作曲家門德?tīng)査?0歲時(shí)第一次出國(guó)演出,一時(shí)轟動(dòng)了英國(guó),英國(guó)女王維多利亞在白金漢宮為他舉行了盛

高中生誠(chéng)信做人演講稿親愛(ài)的老師、同學(xué)們：大家早上好!今天我給大家?guī)?lái)的演講是《誠(chéng)信是做人的根基》。莎士比亞說(shuō)：如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先自己要誠(chéng)信;德萊說(shuō)：誠(chéng)實(shí)是人生的命脈，是一切價(jià)值的根基;孟子說(shuō)：誠(chéng)者，天之道也;思誠(chéng)者，人之道也。

關(guān)于誠(chéng)信做人的演講稿誠(chéng)信，似一灣清泉，如縷縷陽(yáng)光，用純凈洗去不潔的鉛華，讓心靈煥發(fā)勃然生機(jī)，讓我們感受道德與良知，感化懵懂與扭曲，使我們的夢(mèng)想展翅翱翔。德國(guó)作曲家門德?tīng)査?0歲時(shí)第一次出國(guó)演出，他的精彩演出一時(shí)轟動(dòng)了整個(gè)英國(guó)，英國(guó)女王維多利亞

關(guān)于誠(chéng)信做人的演講稿范文尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們大家上午好：我是高二九班的xxx，今天我演講的題目是《勤奮學(xué)習(xí)，誠(chéng)信做人》。在高中的學(xué)習(xí)生活中大家或多或少都會(huì)感到累。

演講稿范文：誠(chéng)信，一朵永不凋零的花上午好！今日查字典小編我演講的題目是誠(chéng)信，一朵永不凋零的花。很多人都聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事，一個(gè)叫孟信的人，家里很窮，無(wú)米下鍋，只有一頭病牛。一天他外出，他的侄子將牛牽到集市上賣了。

企業(yè)誠(chéng)信演講稿范文3篇本文目錄企業(yè)誠(chéng)信演講稿范文企業(yè)誠(chéng)信演講稿——從“赤兔之死”說(shuō)起企業(yè)誠(chéng)信演講稿企業(yè)誠(chéng)信演講稿-用誠(chéng)信敲開(kāi)美麗人生誠(chéng)信，如同一輪明月普照大地，以它的清輝驅(qū)盡人間的陰影；誠(chéng)信如一束玫瑰的芬芳，能打動(dòng)有情人的心。

誠(chéng)信教育演講稿3篇本文目錄誠(chéng)信教育演講稿小學(xué)誠(chéng)信教育演講稿誠(chéng)信演講稿:加強(qiáng)誠(chéng)信教育誠(chéng)信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是人們普遍贊譽(yù)的一種美德。誠(chéng)信作為一種道德規(guī)范，是指人的思想與行動(dòng)應(yīng)當(dāng)一致，誠(chéng)實(shí)無(wú)欺，言而有信，表里如一，說(shuō)到做到。

企業(yè)誠(chéng)信演講稿4篇本文目錄企業(yè)誠(chéng)信演講稿企業(yè)誠(chéng)信演講稿——從一塊錢說(shuō)誠(chéng)信企業(yè)誠(chéng)信演講稿—用誠(chéng)信敲開(kāi)美麗人生企業(yè)誠(chéng)信廉潔演講稿各位朋友，我演講的題目是：從赤兔之死說(shuō)起。赤兔之死，這是高考中一位學(xué)生的作文，據(jù)說(shuō)得了滿分。

講誠(chéng)信演講稿范文3篇本文目錄講誠(chéng)信演講稿范文講道德講誠(chéng)信演講稿學(xué)生誠(chéng)信演講稿——人人講誠(chéng)信尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的戰(zhàn)友們：大家好！我是中隊(duì)二班戰(zhàn)士王xx，今天能以一名新兵的身份站在這里，我的心情很激動(dòng)。

誠(chéng)信演講稿范文：心中的誠(chéng)信才是根本《清稗類鈔敬信類》中記載了這樣一個(gè)故事：一個(gè)叫蔡嶙的人向一位朋友借了一千兩黃金，沒(méi)打借條。不多年，朋友去世了，他就把朋友的兒子叫到家，把一千兩黃金還給他。

誠(chéng)信演講稿范文：時(shí)代呼喚誠(chéng)信老師、同學(xué)們：誠(chéng)信，就是要誠(chéng)實(shí)、守信用，對(duì)自己、對(duì)他人、對(duì)集體要有責(zé)任感。它既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)人應(yīng)該做到的最起碼的道德標(biāo)準(zhǔn)。我們的父母和老師常常用他們的言行教導(dǎo)我們：從小就要做一個(gè)有誠(chéng)信的人。

信用社合規(guī)演講稿：誠(chéng)信帶我起飛，合規(guī)伴我翱翔尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁： 我是來(lái)自五通信用聯(lián)社的熊蕊，我演講的題目是《誠(chéng)信帶我起飛，合規(guī)伴我翱翔》。 曾經(jīng)有人這樣問(wèn)我：“21世紀(jì)，什么最可貴？”這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題著實(shí)讓我想了很久。

優(yōu)秀的誠(chéng)信演講稿：誠(chéng)信就是生命大家好!今天我談?wù)劰竦赖碌囊粋€(gè)話題誠(chéng)信。說(shuō)到誠(chéng)信，我想起小時(shí)候聽(tīng)到的狼來(lái)了的故事，從中懂得了好孩子要誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊。我又想起了去年的高考作文題:有一個(gè)年輕人跋涉在漫長(zhǎng)的人生路上，到了一個(gè)渡口的時(shí)候，他已經(jīng)擁有了健康、美貌

誠(chéng)信演講稿范文4篇本文目錄誠(chéng)信演講稿范文誠(chéng)信小故事演講稿大學(xué)生誠(chéng)信演講稿——誠(chéng)信，大學(xué)生的必備中學(xué)生誠(chéng)信演講稿范文：讓我們的人格閃光各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好!我××中學(xué)高二(三)班的學(xué)生黃××。

誠(chéng)信的演講稿4篇本文目錄誠(chéng)信的演講稿關(guān)于誠(chéng)信的演講稿——我們需要誠(chéng)信誠(chéng)信演講稿范文：用誠(chéng)信的翅膀飛向明天誠(chéng)信演講稿：用誠(chéng)信的翅膀飛向明天關(guān)鍵詞：文明 誠(chéng)信 演講稿說(shuō)道文明，我想到了一個(gè)故事。

關(guān)于誠(chéng)信的演講稿(3篇)本文目錄2017關(guān)于誠(chéng)信的演講稿教師關(guān)于誠(chéng)信的演講稿關(guān)于誠(chéng)信的演講稿：小學(xué)生的誠(chéng)信朋友們，大家看看我手中拿的是什么?晦，不就是1塊錢嘛。

誠(chéng)信與責(zé)任演講稿2篇本文目錄誠(chéng)信與責(zé)任演講稿英文演講稿：誠(chéng)信與責(zé)任作為公司的一名員工，只有切實(shí)做到誠(chéng)信為本，人才能立,事才能成,業(yè)才能旺,國(guó)才能強(qiáng).xx倡導(dǎo)的xxxx把以誠(chéng)實(shí)守信為榮,以見(jiàn)利忘義為恥列入其中之一,可見(jiàn)誠(chéng)信二的重要.中華民族自古以來(lái)就有著講

以誠(chéng)信演講稿4篇本文目錄以誠(chéng)信演講稿誠(chéng)信演講稿 我以誠(chéng)信為榮,努力做好本職工作國(guó)稅稽查人關(guān)于誠(chéng)信的演講稿——以誠(chéng)信促發(fā)展16年關(guān)于國(guó)稅稽查人誠(chéng)信演講稿：以誠(chéng)信促發(fā)展過(guò)去，誠(chéng)信著天下。

誠(chéng)信教育演講稿范文4篇本文目錄誠(chéng)信教育演講稿范文誠(chéng)信演講稿:加強(qiáng)誠(chéng)信教育誠(chéng)信教育月演講稿誠(chéng)信教育的演講稿各位優(yōu)秀的伙伴，大家早上好。 很高興有這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一起來(lái)探討這樣一個(gè)話題，誠(chéng)信教育。 春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)的商鞅在秦孝公的支持下主持變法。

最新誠(chéng)信演講稿：誠(chéng)信為本同學(xué)們：晚上好!四月的校園，滿目蔥綠，鳥語(yǔ)花香，我們欣喜地迎來(lái)了系誠(chéng)信為本主題演講決賽。此次比賽由系黨總支和系關(guān)工委共同舉辦，旨在進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，引導(dǎo)學(xué)生塑造誠(chéng)信品質(zhì)，為建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)、誠(chéng)信校園作出貢獻(xiàn)。

誠(chéng)信演講稿演講范文大家好！今天我們一起探討的題目是誠(chéng)信。什么是誠(chéng)信？顧名思義，誠(chéng)實(shí)守信。大家坐在這里聽(tīng)我演講，是誠(chéng)信；商家合法經(jīng)營(yíng)，是誠(chéng)信；人們之間相互平等交往，是誠(chéng)信?？酌现?，禮、義、仁、信；商鞅變法，“徙木為信”。

誠(chéng)信使我們的人格閃光演講稿誠(chéng)信無(wú)形，卻可以經(jīng)天緯地;誠(chéng)信無(wú)色，卻可以耀人眼目;誠(chéng)信無(wú)味，卻可以在上下五千年、縱橫海內(nèi)外散發(fā)出醇厚的芬芳。無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的誠(chéng)信有著撼人心魄的力量。

誠(chéng)信服務(wù)演講稿(3篇)本文目錄2017誠(chéng)信服務(wù)演講稿比賽演講稿：誠(chéng)信服務(wù)的天堂郵政系統(tǒng)誠(chéng)信服務(wù)演講稿 誠(chéng)信無(wú)價(jià)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：大家好!今天我演講的題目是《為生命保駕懷感恩心、為健康護(hù)航做誠(chéng)信人》。

關(guān)于誠(chéng)信的演講稿4篇本文目錄關(guān)于誠(chéng)信的演講稿關(guān)于誠(chéng)信的演講稿：小學(xué)生的誠(chéng)信關(guān)于誠(chéng)信的演講稿：誠(chéng)信,做人之本關(guān)于誠(chéng)信的演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們大家中午好!我今天給大家演講的題目是誠(chéng)信道德我們的未來(lái)。

關(guān)于誠(chéng)信的演講稿范文4篇本文目錄關(guān)于誠(chéng)信的演講稿范文關(guān)于誠(chéng)信的演講稿：小學(xué)生的誠(chéng)信關(guān)于誠(chéng)信的演講稿關(guān)于誠(chéng)信的演講稿七年，在人類歷史的長(zhǎng)河中，只不過(guò)是短暫一瞬。

誠(chéng)信演講稿模板：誠(chéng)信贏天下尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們：大家晚上好!又一次站在這演講臺(tái)上，這是公司領(lǐng)導(dǎo)與同事們給予我的關(guān)愛(ài)，屬于我的殊榮。我自當(dāng)珍惜。今天我要帶給大家的演講題目是《誠(chéng)信贏天下》在中國(guó)五千年的文明當(dāng)中，總有一些詞匯因?yàn)樗鼈兊纳疃扰c意義

誠(chéng)信演講稿：人無(wú)信不立本篇誠(chéng)信演講稿，呼吁誠(chéng)信的重要，全文如下：誠(chéng)信演講稿當(dāng)一個(gè)小男孩發(fā)現(xiàn)老師上課時(shí)念錯(cuò)字音，當(dāng)一位音樂(lè)家向人承諾十年后的禮物，當(dāng)一個(gè)賣魚的小姑娘發(fā)現(xiàn)顧客多給了一塊錢他們會(huì)怎么做呢?你一定會(huì)想，他們一定是誠(chéng)實(shí)的。

誠(chéng)信教育演講稿(4篇)本文目錄2017誠(chéng)信教育演講稿誠(chéng)信教育月演講稿誠(chéng)信演講稿:加強(qiáng)誠(chéng)信教育國(guó)旗下演講稿——誠(chéng)信教育老師們、同學(xué)們:早上好! 今天我講話的題目是“誠(chéng)信教育”。誠(chéng)信是中 華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是人們普遍贊譽(yù)的一種美德。

誠(chéng)信的演講稿(4篇)本文目錄2017誠(chéng)信的演講稿關(guān)于誠(chéng)信的演講稿師德演講稿：做有誠(chéng)信的教師誠(chéng)信的演講稿：誠(chéng)信做人誠(chéng)信這個(gè)詞在古代是與忠孝仁義同等重要，位置很高。誠(chéng)信為本，誠(chéng)信是立國(guó)之本，也是經(jīng)商，做人之本。

誠(chéng)信是金演講稿3篇本文目錄誠(chéng)信是金演講稿誠(chéng)信是金演講稿誠(chéng)信是金演講稿第一誠(chéng)信是個(gè)人的立身之本,民族的存亡之根。誠(chéng)信對(duì)于一個(gè)人很重要，對(duì)于一個(gè)國(guó)家則更為重要。

誠(chéng)信做人演講稿(4篇)本文目錄2017誠(chéng)信做人演講稿演講稿范文--誠(chéng)信做人最新升旗演講稿范文：誠(chéng)信做人 誠(chéng)信考試《誠(chéng)信做人，誠(chéng)信考試》演講稿范文時(shí)間過(guò)得很快，開(kāi)學(xué)仿佛還是昨天，轉(zhuǎn)眼間本周我們就要期中考試了。

對(duì)我國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教育的法倫理學(xué)批判——兼論現(xiàn)代誠(chéng)信觀念和傳統(tǒng)誠(chéng)信觀念的分野演講范文作者 遼寧師范大學(xué)政法學(xué)院 梁劍兵 副教授內(nèi)容摘要：本文首先從XX年高考滿分作文的內(nèi)容中所體現(xiàn)的考生的誠(chéng)信觀念出發(fā)，分析指出了在改革開(kāi)放時(shí)期的中學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)誠(chéng)信觀念的困惑和矛盾。

學(xué)生誠(chéng)信演講稿范文4篇本文目錄學(xué)生誠(chéng)信演講稿范文中學(xué)生誠(chéng)信演講稿——與誠(chéng)信簽約學(xué)生誠(chéng)信演講稿——人人講誠(chéng)信大學(xué)生誠(chéng)信演講稿誠(chéng)信無(wú)形，卻可以經(jīng)天緯地;誠(chéng)信無(wú)色，卻可以耀人眼目;誠(chéng)信無(wú)味，卻可以在上下五千年、縱橫海內(nèi)外散發(fā)出醇厚的芬芳。

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