導(dǎo)語：如何才能寫好一篇報關(guān)員考試教材，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 國際經(jīng)濟與貿(mào)易；報關(guān)員；職業(yè)資格認證；教學(xué)改革

中圖分類號：G642 文獻標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)12-0083-02

Discussing on Implementing Customs Declarant Training Pilot Program//Yuan Lingling

Abstract Along with promoting the occupational qualification certification system in our country, Double certificate of course model has become an important teaching goal in many Universities. The customs declarant professional qualification examination is a kind of very good examination reflecting double certificate system for International economic and trade profession. This paper puts forward the author’s advice on this program.

Key words international economic and trade; customs declarant; professional qualification authentication; teaching reform

Author’s address Economic School, Beijing Wuzi University, Beijing, China 101149

1 前言

近年來我國外貿(mào)業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，對具備更高職業(yè)技能素質(zhì)的報關(guān)員的需求也在不斷增加。隨著職業(yè)資格認證制度在我國的逐步推廣，對我國外貿(mào)從業(yè)人員提出了更高的要求。北京物資學(xué)院地處北京，名校云集。特別是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)，北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)等名校皆開辦此專業(yè)，培養(yǎng)高層次的國際貿(mào)易人才。作為首都地方性大學(xué)，北京物資學(xué)院強調(diào)應(yīng)用型人才培養(yǎng)，為了增加學(xué)生未來就業(yè)競爭力，試點報關(guān)員培養(yǎng)計劃。

2 報關(guān)員資格考試的特點

報關(guān)員是指通過全國報關(guān)員資格考試，依法取得報關(guān)從業(yè)資格，并在海關(guān)注冊登記，代表所屬企業(yè)（單位）向海關(guān)辦理進出口貨物報關(guān)納稅等通關(guān)手續(xù)，并依此為職業(yè)的人員。我國《海關(guān)法》第十一條規(guī)定：“未依法取得報關(guān)從業(yè)資格的人員，不得從事報關(guān)業(yè)務(wù)?！币苑尚问矫鞔_了從事報關(guān)員工作的資格制度。

報關(guān)員必須具備一定的知識水平和實際業(yè)務(wù)能力，必須熟悉與貨物進出口業(yè)務(wù)有關(guān)的法律和對外貿(mào)易知識，必須精通海關(guān)法規(guī)、規(guī)章并具備辦理海關(guān)手續(xù)的技能。因此，報關(guān)員資格考試體現(xiàn)出下面的特點。

2.1 知識面廣

報關(guān)員考試內(nèi)容包括三部分：第一部分，報關(guān)專業(yè)知識，包括報關(guān)概述、報關(guān)與海關(guān)管理、報關(guān)與貿(mào)易管制等；第二部分，報關(guān)專業(yè)技能，包括報關(guān)程序、進出口商品歸類、進出口稅費的計算與繳納、報關(guān)單證填制等；第三部分，報關(guān)相關(guān)知識，包括國際貿(mào)易知識、世界貿(mào)易組織、英語知識、報關(guān)工作相關(guān)法律法規(guī)等。

2.2 專業(yè)性強

報關(guān)員的工作內(nèi)容：1）按照規(guī)定如實申報出口貨物的商品編碼、商品名稱、規(guī)格型號、實際成交價格、原產(chǎn)地及相應(yīng)優(yōu)惠貿(mào)易協(xié)定代碼等報關(guān)單有關(guān)項目，并辦理填制報關(guān)單、提交報關(guān)單證等與申報有關(guān)的事宜；2）申請辦理繳納稅費和退稅、補稅事宜；3）申請辦理加工貿(mào)易合同備案（變更）、深加工結(jié)轉(zhuǎn)、外發(fā)加工、內(nèi)銷、放棄核準(zhǔn)、余料結(jié)轉(zhuǎn)、核銷及保稅監(jiān)管等事宜；4）申請辦理進出口貨物減稅、免稅等事宜；5）協(xié)助海關(guān)辦理進出口貨物的查驗、結(jié)關(guān)等事宜。

報關(guān)程序、進出口商品歸類、進出口稅費的計算與繳納、報關(guān)單證填制是報關(guān)員考試的重點與難點，體現(xiàn)了極強的專業(yè)性

2.3 權(quán)威性強，通過率低

報關(guān)員職業(yè)資格考試由海關(guān)總署組織，全國通用；海關(guān)要求每個報關(guān)企業(yè)必須有不少于5名報關(guān)員，因此對報關(guān)員需求量大。而考試通過率低，基本保持每年10%，一旦通過，就業(yè)前景廣闊。

2.4 題量大，得分難

以2011年為例，2011年報關(guān)員考試首次采用機考，考試全部采用客觀性試題，包括：一、單項選擇題，每題1分，共25題；二、多項選擇題，每題2分，共25題，多選、少選、錯選、不選均不得分；三、判斷題，每題1分，共25題，答對l題得1分，答錯l題扣1分，不答不得分也不扣分；四、綜合實務(wù)題，每個問題2分，共12題，多選、少選、不選均不得分；五、商品歸類題，每題2分，共20題；六、填制進出口報關(guān)單單項選擇題，每題1分，共26題；七、查找報關(guān)單填制錯誤，每題2分，共10題，選對一處得2分，選錯一處扣2分，不選不得分也不扣分。學(xué)生要在3小時內(nèi)完成考試，必須具有一定的熟練程度和知識的準(zhǔn)確性，因為部分題目是倒扣分的，增加了得分難度。

3 報關(guān)員培養(yǎng)試點項目應(yīng)著重解決的問題

3.1 使學(xué)生明確報關(guān)能力要求

對學(xué)生而言，報關(guān)能力表現(xiàn)在：通曉海關(guān)報關(guān)業(yè)務(wù)程序，熟悉海關(guān)法規(guī)和通關(guān)的規(guī)則制度，能準(zhǔn)確地判斷進出口商品所屬稅則類別，能獨立填寫進出口貨物海關(guān)報關(guān)單，核算應(yīng)繳關(guān)稅和應(yīng)得的出口退稅稅額。具有較強的適應(yīng)能力與團隊精神，能夠承受工作壓力，處理疑難問題；具備優(yōu)秀的公關(guān)能力與表達能力，構(gòu)建與海關(guān)、檢疫等部門的良好關(guān)系。

3.2 與學(xué)生座談了解學(xué)生在報關(guān)員考試中存在的疑難

通過與參加報關(guān)員考試的學(xué)生座談，了解學(xué)生考試中存在的問題。在座談中，學(xué)生普遍提出感到難度大的部分是進出口商品歸類，由于沒有開設(shè)商品歸類基礎(chǔ)課程，學(xué)生無從下手。

3.3 調(diào)整教學(xué)計劃，將考證與教學(xué)相結(jié)合

報關(guān)員考試一般都在每年11月到12月間舉行。為幫助學(xué)生順利取得職業(yè)資格證書，進行教學(xué)計劃的安排時，應(yīng)結(jié)合相應(yīng)的考證時間，安排相關(guān)課程的教學(xué)，在第六學(xué)期新開設(shè)一門進出口商品歸類學(xué)課程。同時在第七學(xué)期選修課中增加報關(guān)員考試輔導(dǎo)，安排在第七學(xué)期的前半學(xué)期開課。

3.4 合理規(guī)劃課程內(nèi)容

教師在認真研究報關(guān)員資格全國統(tǒng)一考試教材并對歷年真題進行深入分析的基礎(chǔ)上，按照邏輯關(guān)系重組教學(xué)內(nèi)容，制定授課講義，使學(xué)生學(xué)到系統(tǒng)而扎實的報關(guān)知識。在教學(xué)中，采用學(xué)習(xí)與練習(xí)相結(jié)合的方式。學(xué)生理解、記憶教學(xué)內(nèi)容和實際讓學(xué)生答題還有一定的差距，為此，必須通過大量反復(fù)的練習(xí)，使學(xué)生掌握重點與難點，并注重學(xué)生應(yīng)試技巧的培訓(xùn)。

參考文獻

[1]劉華.報關(guān)員資格考試特征分析及學(xué)習(xí)建議[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2011(3):52-54.

篇2

【關(guān)鍵詞】報關(guān)與國際貨運；建設(shè)；思路

一、學(xué)院專業(yè)介紹

報關(guān)與國際貨運專業(yè)開設(shè)于06年，隸屬于國際商務(wù)系報關(guān)與國際貨運教研室（該教研室共7名專業(yè)授課老師），現(xiàn)在已有5屆畢業(yè)生，畢業(yè)人數(shù)近400人。該專業(yè)定位就業(yè)崗位主要是貨運人和報關(guān)員為主，就業(yè)單位主要是貨代公司、報關(guān)公司或自理報關(guān)企業(yè)等，專業(yè)課程設(shè)置方面也主要是貨運和報關(guān)兩個方向，所以專業(yè)授課老師也分為兩個方向，如章靜、周洋風(fēng)、黃心純、胡凱老師為報關(guān)方向，尚文靜、鄭歡、龍新老師為國際貨運方向。

二、專業(yè)建設(shè)遇到的難題

報關(guān)與國際貨運專業(yè)在江西很多高職院校都有開設(shè)，如江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院、江西交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江西旅游商貿(mào)職業(yè)學(xué)院等。但是在建設(shè)該專業(yè)的過程中很多院校都遇到了三個方面的難題。第一個難題就是缺乏實訓(xùn)基地。高職院校是培養(yǎng)技能型和應(yīng)用型人才，偏向于動手能力培養(yǎng)，和其他專業(yè)一樣需要很多的實踐機會，也就是我們常說的實踐基地，但是由于貨代公司一般規(guī)模都很小，報關(guān)單位考慮到在校學(xué)生沒有持有報關(guān)員資格證（國家規(guī)定報關(guān)業(yè)務(wù)從事人員必須通過報關(guān)員資格考試），以及報關(guān)員記分和報關(guān)單位評級問題，所以很少的企業(yè)愿意讓學(xué)生去參與真正的報關(guān)業(yè)務(wù)中去；第二個難題就是缺乏具有豐富實踐經(jīng)驗的老師。在專業(yè)教師這方面很多院校同樣感覺到缺乏專業(yè)的師資，很多老師都是從學(xué)校到學(xué)校缺乏實踐經(jīng)驗，所以這也導(dǎo)致了第三個難題出現(xiàn)，即教學(xué)方法單一和教材選用難，教學(xué)方法單一方面指主要還是依據(jù)書本來講授，學(xué)生缺乏實踐和直觀的感受和體會，教材選用難體現(xiàn)在貨代和報關(guān)業(yè)務(wù)知識更新非?？欤詭缀趺總€學(xué)年就要更換一本教材，所以非常難選擇到一本合適的教材。因此，要把該專業(yè)在建設(shè)好就首先必須克服這三個方面的問題。

三、專業(yè)建設(shè)舉措

針對以上出現(xiàn)的三個問題，我們提出了“課、證、崗、賽”四個方面的建設(shè)思路。

（一）“課”即突出與實踐結(jié)合的課程內(nèi)容

為了使課程教學(xué)內(nèi)容與實際聯(lián)系密切，我們對課程設(shè)置進行大膽的改革，運用了行動導(dǎo)向法，例如在貨代方面我們將國際貿(mào)易實務(wù)、海上貨代、航空貨代、多式聯(lián)運四門課融合成國際貨運實務(wù)，使得專業(yè)知識融匯貫通，同時運用模擬教學(xué)軟件加大學(xué)生動手能力培養(yǎng)，提高了實訓(xùn)課時所占比例。授課教材運用最新的國際貨運從業(yè)考試人員考試教材；在報關(guān)方面，我們同樣是結(jié)合報關(guān)員考試，將報關(guān)實務(wù)和商品歸類兩門課融合在一起，選用的教材也是最新的報關(guān)員從業(yè)人員考試教材，同樣配合模擬軟件加大對學(xué)生的動手能力的培養(yǎng)。通過改革使課程內(nèi)容與學(xué)生今后就業(yè)的崗位工作內(nèi)容緊密聯(lián)系在一起，同時為學(xué)生參加考試提供了便利，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)這些專業(yè)課程和報考從業(yè)資格的積極性。

（二）“證”即積極鼓勵和支持學(xué)生參與從業(yè)證書考試

從業(yè)資格證書是學(xué)生職業(yè)能力的體現(xiàn)。適合報關(guān)與國際貨運專業(yè)的職業(yè)資格證書主要有國際貨運人、報關(guān)員、報檢員、外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證員等從業(yè)資格證書，前兩個證書最符合專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容。在貨代員資格證書報考方面，為了提高學(xué)生通過率，除了授課內(nèi)容與考試內(nèi)容掛鉤外，還派老師參加該資格證書的培訓(xùn)師培訓(xùn)，如尚文靜和鄭歡老師已獲貨代員培訓(xùn)師資格，目的在于希望通過課后考前培訓(xùn)更好地為報考者服務(wù)。通過幾年的積累，該從業(yè)資格通過率年年都有一定提高，所以該專業(yè)幾乎所有學(xué)生都很愿意報考。由于報關(guān)員是持證上崗，而且全國報關(guān)員從業(yè)資格證書通過率較低（一般在10%左右），而且每年全國通過率有走低趨勢，但是為了鼓勵學(xué)生報考，我們除了在教學(xué)內(nèi)容上與考試內(nèi)容相結(jié)合外，還在學(xué)生報考方面盡可能提供便利，例如去年在我院領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，我院已經(jīng)成為報關(guān)員從業(yè)考試的江西考區(qū)的一個重要考點，使學(xué)生更能全心備考，去年10級該專業(yè)58人中有30多人報考。為了更好地提高通過率，我們還正與海關(guān)人事培訓(xùn)部門商討報關(guān)考試培訓(xùn)的合作，通過提高通過率來更好地為學(xué)生服務(wù)。

（三）“崗”即注重學(xué)生就業(yè)崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)

該專業(yè)就業(yè)崗位主要為貨代員、報關(guān)員、報關(guān)文員、倉儲員等。為了使學(xué)生畢業(yè)后更好具備就業(yè)崗位需要的職業(yè)能力，一方面我們加大了對老師職業(yè)能力的培養(yǎng)，如讓老師參加企業(yè)的頂崗實踐，除了彌補老師實踐經(jīng)驗的不足，還有就是要讓老師親身體會在工作中該崗位應(yīng)該具備的職業(yè)能力，至今為止尚文靜、鄭歡老師完成了貨代公司的頂崗實踐，周洋風(fēng)老師完成了在報關(guān)行的頂崗實踐。另一方面就業(yè)積極拓展校外實踐實訓(xùn)基地，為了克服報關(guān)行和貨代公司規(guī)模小，難以同時納很多學(xué)生同時實訓(xùn)的問題，我們加大與園區(qū)企業(yè)的合作，在繼續(xù)拓展實訓(xùn)公司數(shù)量基礎(chǔ)上，同時也積極探索與大型自理報關(guān)企業(yè)的合作，例如前段時間，我們已走訪了高新出口加工區(qū)，通過與區(qū)內(nèi)許多報關(guān)行，貨代公司和自理報關(guān)企業(yè)的交流，取得了初步的合作意向，這將大大有利于學(xué)生就業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。

（四）“賽”即以賽促學(xué)，以賽促教

報關(guān)與國際貨運專業(yè)自開設(shè)以來，積極探索和參與教學(xué)改革，為了更好的檢驗改革的效果，一方面從學(xué)生的就業(yè)情況來檢驗，另一個方面就是通過參加校外的報關(guān)技能大賽，例如從去年開始我們參加相關(guān)全省和全國的技能大賽，而且獲得了較好的成績。由于比賽一般設(shè)有個人賽和團體賽，在備賽和比賽過程中，學(xué)生之間可以互相學(xué)習(xí)和督促，可以更好地查漏補缺，比賽成績較好還能鼓勵其他同學(xué)，特別是低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時老師通過與其他學(xué)校老師交流過程中，也可以發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)過程中的優(yōu)勢和不足，便于今后更好地進行教學(xué)改進。

篇3

【關(guān)鍵詞】 高職院校 報關(guān)專業(yè) 英語語法 教學(xué)改革

【中圖分類號】 G427 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1006-5962(2012)05(a)-0013-01

中國加入WTO后,進出口貿(mào)易快速發(fā)展,對從事報關(guān)專業(yè)人才的需求日益加大,培育這方面的人才成為越來越多高職院校的目標(biāo)重點。當(dāng)然,數(shù)量不是衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),質(zhì)量才是評價教學(xué)質(zhì)量的準(zhǔn)繩。要使報關(guān)專業(yè)的學(xué)生能適應(yīng)快速發(fā)展的國際貿(mào)易需求,報關(guān)專業(yè)英語教學(xué)的效果就需要重新評定,教學(xué)方法需要更新,特別是針對最令學(xué)生頭痛的英語語法的教學(xué),更應(yīng)該有大的改進。

1 傳統(tǒng)的高職報關(guān)專業(yè)英語語法教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 傳統(tǒng)的高職報關(guān)專業(yè)英語語法教學(xué)目標(biāo)不明確

目前,高職報關(guān)專業(yè)職業(yè)教育在實際教學(xué)過程中容易忽略“實用為主、夠用為度”的教學(xué)指導(dǎo)思想,往往以完成課本額定任務(wù)為目標(biāo),或把英語等級考試作為教學(xué)的主要應(yīng)對、工作目標(biāo),并沒有把對學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)作為工作的重點,忽略了對基本的日常會話、翻譯產(chǎn)品說明書、起草企業(yè)常用英語函電等專業(yè)英語應(yīng)用能力的培養(yǎng),所形成的教育沒有明確的目標(biāo),傾向于應(yīng)試教育。

1.2 傳統(tǒng)的高職報關(guān)專業(yè)英語語法教學(xué)內(nèi)容缺乏針對性、教學(xué)模式單一

高職報關(guān)專業(yè)教學(xué)究竟應(yīng)該是“以學(xué)定教？還是應(yīng)該以教定教？”現(xiàn)在很多教師沒有搞清楚。無論學(xué)生基礎(chǔ)好壞,基本上是要求學(xué)生適應(yīng)教材和教師,而不是教材和教師去適應(yīng)學(xué)生。學(xué)生只是被動地消化吸收,很少有機會參與到課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),和很少進行分析思考。在教學(xué)方法上,有些教師照本宣科,不了解學(xué)生和其所學(xué)專業(yè),不深入研究所講授的內(nèi)容,對所授內(nèi)容、學(xué)生成績一刀切,沒有層次的教學(xué),不進行適當(dāng)調(diào)整,成績好壞混為一堂,基礎(chǔ)好的學(xué)生覺得太簡單而學(xué)起來沒勁,基礎(chǔ)差的學(xué)生覺得很難學(xué)起來也沒勁,導(dǎo)致最后的結(jié)果是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大減。

1.3 傳統(tǒng)的高職報關(guān)專業(yè)英語語法教學(xué)評價機制缺乏

善于總結(jié)才善于進步,有良好的評價機制才能更好的總結(jié)?，F(xiàn)行的高職報關(guān)專業(yè)教學(xué)評價體系,普遍使用的是終結(jié)性評價方式,即以考分高低來評價好壞,考評學(xué)生學(xué)習(xí)成績和對英語所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,這些都存在諸多不合理之處。這不僅不利于全面真實地考核學(xué)生的知識技能與能力,在一定程度上還限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,難以客觀評價教學(xué)效果。

2 高職報關(guān)專業(yè)語法教學(xué)的新趨勢

新的趨勢決定新的思想、新的內(nèi)容和新的方式,新的趨勢往往也是社會發(fā)展的必然。20世紀(jì)90年代以來,有學(xué)者對國內(nèi)外英語語法教學(xué)的新趨勢進行了研究和綜述,得出語法教學(xué)的新趨勢是把明示性語法教學(xué)與暗示性語法教學(xué)結(jié)合起來。主要表現(xiàn)是:(1)傳統(tǒng)的語法教學(xué)讓位于交際性的語法教學(xué);(2)語法教學(xué)融入其他語言技能的學(xué)習(xí)中;(3)語法教學(xué)意義語境化;(4)語法教學(xué)傾向于以學(xué)生為中心。從語法教學(xué)的新趨勢可以看出,我們應(yīng)改變傳統(tǒng)的英語語法教學(xué)方法,使語法教學(xué)意義化、興趣化、實用化,從而更好地使語法教學(xué)符合學(xué)生的知識狀況、身心發(fā)展?fàn)顩r和不同專業(yè)的需求狀況。

3 高職報關(guān)專業(yè)語法教學(xué)改革的三點具體建議

結(jié)合上文所說的語法教學(xué)新趨勢,并依據(jù)《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》,我認為,高職報關(guān)專業(yè)的英語語法教學(xué)除了應(yīng)該具有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和評價機制外,還應(yīng)該有一些具體的分階段落實措施。下面,我結(jié)合教學(xué)實踐本身對高職報關(guān)專業(yè)的英語語法教學(xué)提出三點具體建議:

第一,教師在高職報關(guān)專業(yè)英語語法教學(xué)的第一學(xué)年中應(yīng)根據(jù)自己所教授學(xué)生的水平及特點,對所使用的教材做一些選擇、增加和刪減,做一些基礎(chǔ)、英語語法教學(xué)。關(guān)鍵點:教師只需把大學(xué)英語四級及高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試中的?？颊Z法知識點,比如詞匯的詞性及多義、從句的概念、分類及特點,倒裝句、虛擬語氣、分詞作定語等進行重點講解。

第二,高職院校報關(guān)專業(yè)學(xué)生在第二學(xué)年開始逐漸接觸各種專業(yè)課程,如英語函電、集裝箱業(yè)務(wù)、國際貿(mào)易實務(wù)、國際商務(wù)單證制作等 而這些課程都是與英語聯(lián)系非常緊密的課程。因此,在第二學(xué)年的教學(xué)中,教師應(yīng)著重行業(yè)英語語法知識點的教學(xué),教授語法知識點時要與專業(yè)課程相結(jié)合。本學(xué)期,對教師的要求較高,教師需在課前做好準(zhǔn)備,對專業(yè)課里出現(xiàn)的語法知識點著重講,這個學(xué)期可運用教授語法。

第三,報關(guān)專業(yè)的學(xué)生在第三學(xué)年開始學(xué)與他們行業(yè)相關(guān)的專業(yè)英語,如貨代英語等,很多學(xué)生也在為取得報關(guān)員證做準(zhǔn)備,要開始記憶報關(guān)員考試中會出現(xiàn)的英語句型、全英文、單證等。這時候,教師要給學(xué)生充足的自學(xué)時間和課后專項輔導(dǎo),同時,可以適當(dāng)?shù)亟榻B一些實習(xí)的機會。

4 結(jié)束語

高職院校報關(guān)專業(yè)學(xué)生英語語法教學(xué)的改革,關(guān)鍵在于圍繞著學(xué)生來定教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容和計劃,根據(jù)學(xué)生整個學(xué)制的規(guī)律進行合理的安排。當(dāng)然,教師的作用是不可忽視,教師必須備學(xué)生、備專業(yè)、備教材、備自己,特別是結(jié)合報關(guān)專業(yè)學(xué)生的核心課程來進行英語語法的教學(xué),使學(xué)生能沿著正確的方向?qū)W好英語語法。

參考文獻

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