導(dǎo)語：中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、前言

中等職業(yè)學(xué)校的化學(xué)作為重要的一門基礎(chǔ)課程，肩負(fù)著職業(yè)化教育功能的任務(wù)。將所學(xué)化學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際的生活當(dāng)中，是學(xué)校所培養(yǎng)的應(yīng)用型人才應(yīng)具有的重要能力。但現(xiàn)在，中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)陷入了種種困境，針對這些困境，我們應(yīng)該作出及時的應(yīng)對策略，讓中等職業(yè)學(xué)校的化學(xué)教學(xué)走出困境。

二、中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)教學(xué)中的困境

中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中的困境對于學(xué)生學(xué)習(xí)以及應(yīng)用型化學(xué)人才的培養(yǎng)是不利的，總結(jié)起來，可以分為以下幾種。（一）中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)的重要地位被忽視，中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)的重要地位被忽視是由于中等職業(yè)學(xué)校在教學(xué)當(dāng)中有所偏重造成的，化學(xué)課作為基礎(chǔ)學(xué)科，卻往往被學(xué)生和學(xué)校作為次要科目，這成為牽制中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)水平提高和中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生化學(xué)應(yīng)用能力提高的一大原因。（二）中等職業(yè)學(xué)校化學(xué)實(shí)驗(yàn)器具數(shù)量不足，化學(xué)作為實(shí)踐性極強(qiáng)的一個科目，實(shí)踐的能力和化學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)同樣重要?，F(xiàn)階段，我國中等職業(yè)學(xué)校的設(shè)備和儀器多為沿用過去的，而且很多學(xué)校由于經(jīng)費(fèi)不足，連早已落后的化學(xué)器具都供應(yīng)不足?；瘜W(xué)器具的陳舊與不足嚴(yán)重影響了中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)的效果。（三）學(xué)生基礎(chǔ)知識和創(chuàng)新能力薄弱，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)比較薄弱，長此以往產(chǎn)生了自暴自棄的心理，在一定程度上降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另一部分想要學(xué)習(xí)的學(xué)生在這種氛圍里會受到不同程度的影響，學(xué)習(xí)的積極性很難調(diào)動起來，自然就欠缺自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。（四）中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教材實(shí)用性差，教材作為中等職業(yè)學(xué)校的主要教學(xué)工具，選擇尤為重要。雖然隨著市場需求的不斷變化，中等職業(yè)學(xué)校所用的化學(xué)教材也在不斷更新，但難免會出現(xiàn)缺少趣味性和先進(jìn)性的缺點(diǎn)，這會造成與實(shí)驗(yàn)脫節(jié)的情況，讓學(xué)生失去對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。（五）考核評價體系單一，教學(xué)方法落后，目前，中等職業(yè)學(xué)校的化學(xué)考核評價機(jī)制不健全，體系也較為單一，教學(xué)方法也相對落后?？己松细又匾暦?jǐn)?shù)和結(jié)果，忽略了過程，教師偏重于知識基礎(chǔ)上的教學(xué)，忽略了學(xué)生是否真的理解，真的通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，學(xué)生為了考核評價死記硬背，忽略了對化學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

三、對于中等職業(yè)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中的困境的解決對策

要走出這一系列困境，學(xué)校和教師以及學(xué)生必須做出改變，從基礎(chǔ)知識到實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)，從重視程度到教學(xué)方法，只有這樣，才能走出這些困境，提高中等職業(yè)學(xué)校的化學(xué)教學(xué)水平，讓學(xué)生成為更好的應(yīng)用型人才。（一）更新教材，增強(qiáng)教材的實(shí)用性，化學(xué)教材作為化學(xué)教學(xué)的知識載體，必須要嚴(yán)加篩選。既要與時俱進(jìn)，又要考慮教材中的趣味性和實(shí)驗(yàn)的連接性以及應(yīng)用性。在教材的選擇上，可以結(jié)合當(dāng)今化學(xué)市場進(jìn)行自主選擇，也可以參考其他高校的化學(xué)教材，結(jié)合自身的實(shí)際情況，自編一套最適合自己學(xué)校的教材。（二）注重實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生將理論與實(shí)踐更好地結(jié)合起來，化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)習(xí)過程中尤為重要，它應(yīng)與化學(xué)知識理論的學(xué)習(xí)同步。學(xué)校要結(jié)合教材增加實(shí)驗(yàn)儀器、更新實(shí)驗(yàn)儀器。在實(shí)驗(yàn)前，教師要講解實(shí)驗(yàn)原理，在講解原理后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還可以提出一些相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)假設(shè)。做到從理論到模仿到學(xué)生自己實(shí)踐和思考，這樣做不僅能夠幫助學(xué)生夯實(shí)理論基礎(chǔ)，更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）完善考核評價體系，對于化學(xué)這一實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)且更應(yīng)重視過程的學(xué)科，它的考核評價體系應(yīng)該是多元的。在課堂上對理論基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，在日常實(shí)驗(yàn)中的操作水平和最后的考試都同樣重要。教師可以針對學(xué)生的作業(yè)完成情況做出評價，也可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、實(shí)驗(yàn)操作能力做出評價，結(jié)合理論考試，綜合得出學(xué)生的考核成績。（四）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力跟自身知識儲備有關(guān)，也與學(xué)校的培養(yǎng)有關(guān)。學(xué)校可以不定期地舉行一些化學(xué)知識競賽以及實(shí)驗(yàn)創(chuàng)造比賽，營造學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。之后，就要培養(yǎng)學(xué)生對于化學(xué)的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)階段，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)尤為重要，在化學(xué)教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生制訂不同的方法，鼓勵學(xué)生在化學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新，這不僅是培養(yǎng)專業(yè)型人才，更是培養(yǎng)杰出型人才。

四、結(jié)論

中等職業(yè)學(xué)校的化學(xué)教學(xué)存在著很多問題，我們必須對此進(jìn)行全方位改良，營造學(xué)習(xí)氛圍，重視實(shí)踐，做到實(shí)踐和理論相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。補(bǔ)充硬件，完善軟件，只有這樣，才能更好地提高中等職業(yè)學(xué)校的化學(xué)教學(xué)水平，才能更好地培養(yǎng)出適應(yīng)市場需求的化學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用型人才。

作者:杜斌 單位:天水市職業(yè)技術(shù)學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

［1］唐小清.高職化學(xué)教學(xué)困境及應(yīng)對策略［J］.當(dāng)代職業(yè)教育，2013（9）.

［2］陳樹貞.化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的研究［D］.福建師范大學(xué)，2003.