導(dǎo)語(yǔ)：師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育困境及對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、高等師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育面臨的困境

（一）教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)期得不到更新

我國(guó)大部分高等師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)都與專(zhuān)業(yè)美術(shù)院校使用同樣的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容和方法。這是由于大部分的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的師范教育，具有幼兒園實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師的數(shù)量更少。大部分教師只能照搬自己在美術(shù)院校學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和內(nèi)容，要求學(xué)生能夠達(dá)到美術(shù)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)水平。例如美術(shù)教育中很少涉及到制作玩具的方法，導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)之后遇到很多困難。

（二）師資力量薄弱

高等師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師基本出身于專(zhuān)業(yè)美術(shù)院校，對(duì)于學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童教學(xué)法等理論知識(shí)比較生疏。一些美術(shù)教師過(guò)于重視傳授美術(shù)技能技法，沒(méi)有穿插運(yùn)用幼兒美術(shù)教學(xué)的理論和方法，沒(méi)有有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)意識(shí)?？傮w而言，我國(guó)高等師范大學(xué)的學(xué)前美術(shù)教育但師資力量比較薄弱，教學(xué)水平得不到提高。

（三）缺少完善的教學(xué)設(shè)備

作為一種職業(yè)技能教育，學(xué)前美術(shù)專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教育僅僅在普通教室里完成是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要投入一些專(zhuān)業(yè)的設(shè)備和設(shè)施，才能達(dá)到良好的教學(xué)效果。然而由于各種原因，我國(guó)大部分的高等師范大學(xué)都沒(méi)有為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)配備完善的美術(shù)教學(xué)設(shè)備和設(shè)施，師生只能在普通教室中進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效果受到了影響。

二、提高高等師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育水平的對(duì)策

（一）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革

為了對(duì)高等師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革，應(yīng)該積極組織學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師深入幼兒園一線進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，全面了解幼兒園的美術(shù)教學(xué)需要，將幼兒美術(shù)教學(xué)中的一些實(shí)用內(nèi)容加入到學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教育內(nèi)容中去。學(xué)校要積極組織學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師進(jìn)行廣泛的交流、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。以繪畫(huà)課程為例，可以刪去三大構(gòu)成、素描等內(nèi)容，加入紙版畫(huà)、吹畫(huà)、刮畫(huà)、線描畫(huà)、油畫(huà)棒畫(huà)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等等。這是為了使高等師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠掌握更多的實(shí)用美術(shù)教學(xué)技能，在就業(yè)后能夠更好的進(jìn)行學(xué)前美術(shù)教學(xué)。同時(shí)對(duì)水墨畫(huà)、水粉畫(huà)的教育學(xué)進(jìn)行改革，突出兒童化、趣味化的特點(diǎn)。特別是要對(duì)玩具設(shè)計(jì)與制作課程進(jìn)行改革，降低手工制作的難度，加入更多的適合幼兒的手工制作內(nèi)容。改革教學(xué)內(nèi)容能夠使學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更加順利的就業(yè)，能夠順利的承擔(dān)幼兒園的美術(shù)教學(xué)任務(wù)。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)教師

高等師范院校要注意對(duì)學(xué)前教育的美術(shù)教師進(jìn)行職后和職前的一體化培訓(xùn)，使美術(shù)教師有更多的機(jī)會(huì)外出交流和學(xué)習(xí)，使其接受先進(jìn)的美術(shù)教學(xué)思想。特別是要培養(yǎng)教師的為幼兒園服務(wù)的意識(shí)和教學(xué)理念。要求學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教師要具備美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平，而且要通曉學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)方面的知識(shí)，能夠掌握適合學(xué)前教學(xué)的教學(xué)方法，并在課堂中進(jìn)行運(yùn)用。優(yōu)秀的美術(shù)教師要能夠編制和實(shí)施美術(shù)教育方案，掌握學(xué)前美術(shù)教育的相關(guān)技能和理論，能夠?qū)Ξ?dāng)前的教學(xué)方式內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)和完善。高等師范大學(xué)還應(yīng)該在美術(shù)教育其他課程領(lǐng)域聯(lián)系起來(lái)，這也是為了使學(xué)生能夠形成課程綜合、主題教育的意識(shí)，例如與音樂(lè)、舞蹈等藝術(shù)類(lèi)課程進(jìn)行聯(lián)系。這也是為了使學(xué)生畢業(yè)之后能夠更好的設(shè)計(jì)主題教育內(nèi)容，開(kāi)展綜合主題教育活動(dòng)。

（三）對(duì)美術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)條件進(jìn)行改善

高等師范大學(xué)要為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)配備環(huán)境創(chuàng)設(shè)教室、玩教具制作教室和美術(shù)教室。環(huán)境創(chuàng)設(shè)教室要配備幼兒園使用的小櫥柜、小凳子小桌子等教具，全面模擬幼兒園的實(shí)際環(huán)境，使學(xué)生能夠進(jìn)行模擬練習(xí)。玩教具制作教室要配備手工制作桌椅、投影儀、幻燈機(jī)、作品展示櫥窗、作品展示柜等等，使學(xué)生能夠進(jìn)行玩教具制作，并對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示。美術(shù)教室要配備兒童水墨畫(huà)教學(xué)使用的大桌子、音響、投影儀等等。只有這樣才能不斷提高高等師范大學(xué)才能不斷提高學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育的教學(xué)水平和教學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

學(xué)前美術(shù)教育對(duì)幼兒的全面發(fā)展和個(gè)性非常重要，因此師范大學(xué)要提高對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育的重視，不斷改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，使學(xué)前美術(shù)教育能夠與幼兒園的學(xué)前美術(shù)教學(xué)實(shí)際緊密地聯(lián)系起來(lái)，為幼兒園輸送優(yōu)秀的學(xué)前美術(shù)教師。

作者:朱明健 謝笑容 單位:武漢理工大學(xué)藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院